Chủ đề 3: Nghề dạy học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây [228.48 KB, 3 trang ]
Trường THPT BC Trần Quốc Toản Phan Đình Trung
Chủ đề 3: NGHỀ DẠY HỌC
I. Mục tiêu chủ đề:
Kiến thức: Nắm được ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu của nghề dạy học, mô tả được cách
tìm hiểu thông tin về nghề
Kỹ năng: Tìm hiểu được thông tin về nghề dạy học, liên hệ bản thân để chọn nghề.
Thái độ: Có ý thức đúng đắn về nghề dạy học.
II. Công tác chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Sưu tầm những gương sáng, những câu chuyện, những câu ca dao về nghề
dạy học.
- Sưu tầm những hình ảnh về tình nghĩa thầy trò, những tư liệu về những nhà giáo lỗi lạc của
đất nước và trên thế giới
2. Học sinh:
- Sưu tầm những câu chuyện về tình nghĩa thầy trò.
- Những ấn tượng tốt đẹp không thể nào quên về tình cảm thầy trò trong quãng đời học sinh
của mình.
III. Tiến trình giảng dạy:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Em cho biết chúng ta đã học những chủ đề nào và mục tiêu của từng chủ đề là gì ?
Giới thiệu khái quát về
nội dung bài mới .
3. Tiến trình bài dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề dạy học .
GV tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn
chương trình.
GV theo dõi hoạt động thảo luận của HS và nghe
ý kiến trình bày của các em.
I. Nghĩa vụ và tầm quan trọng của nghề :
1. Nghề dạy học có từ ngàn xưa ở mỗi giai đoạn
thực hiện với mỗi hình thức khác nhau như :
- Thời đồ đá việc truyền thụ kiến
thức dưới dạng
cha truyền con nối .
- Thời kì công trường thủ công thì dưới dạng
kèm cặp từng cá nhân tại nơi làm việc .
- Thời kì xã hội phát triển việc truyền thụ dưới
dạng tổ, nhóm rồi thành trường lớp như ngày
nay .
2. Ý nghĩa của nghề dạy học đối với xã hội loài
người :
a. Ý nghĩa kinh tế :
- Đào tạo ra nguồn nhân lực để phục vụ lao động
sản xuất .
- Nền kinh tế phát triển như thế nào lại phụ
thuộc vào chất lượng nguồn nhân lực
Nguồn
Tìm hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng
của nghề dạy học .
- Trước hết chúng ta thảo luận về ý
nghĩa và tầm quan trọng của nghề dạy
học .
- HS thảo luận theo nhóm .
NDCT : Thưa các bạn, từ mẫu giáo đến
bây giờ chúng ta đã được học rất nhiều
thầy cô ở các cấp học khác nhau nhưng
tất cả các thầy cô đã dạy chúng ta có
một điểm chung là công tác trong lĩnh
vực giáo dục hay nói cách khác là nghề
dạy học.Vậy bạn đã hiểu gì về nghề dạy
học ?
NDCT để
các nhóm phát biểu ý kiến
rồi mời thầy cô nêu nhận xét .
NDCT :- Tại sao nghề dạy học không
tạo ra của cải vật chất lại có ý nghĩa
kinh tế ?
-Tại sao nói nghề dạy học ở nước ta
được coi trọng ?
Trường THPT BC Trần Quốc Toản Phan Đình Trung
nhân lực đóng vai trò quyết định tới sự phát
triển kinh tế .
b. Ý nghĩa chính trị xã hội :
- Chúng ta muốn duy trì thể chế xã hội như thế
nào là do chúng ta giáo dục, khi kinh tế phát
triển người dân được giáo dục
tốt thì xã hội đó
ổn định.
- Ở Việt nam nghề dạy học luôn được xã hội coi
trọng thể hiện ở truyền thống Tôn sư trọng
đạo .
GV : lắng nghe phát biểu của học sinh.
HS trả lời.
- Bạn cảm nhận như thế nào về công
việc của các thầy, các cô ?
- HS phát biểu .
- Bạn có thể hát một bài về chủ đề
người thầy ?
HS xung phong hát
Hoạt động2: Tìm hiểu đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề dạy học.
1. Đối tượng lao động :
- Là con người : là đối tượng
đặc biệt. Bằng
những tình cảm
và chuyên môn của mình người thầy phải làm
hình thành, biến đổi vàphát triển phẩm chất
nhân cách của người học theo mục tiêu đã chọn
trước.
2. Công cụ lao động : gồm ngôn ngữ [ nói, viết ]
và các đồ dùng dạy học như giấy, bút, mực, phấn,
bảng, các máy móc thí nghiệm.
3. Yêu cầu của nghề dạy học :
- Phẩm chất đạo đức : yêu nghề, yêu thương học
sinh, có lòng nhân ái, vị tha, công bằng.
- Năng lực sư phạm :
+ Năng lực
dạy học gồm : năng lực đánh giá,
soạn, giảng bài.
+ Năng lực giáo dục : nắm bắt được tâm lý học
sinh, khả năng thuyết phục học sinh và cảm hoá
các em, định hướng để các em phấn đấu trở
thành các nhà khoa học, kinh doanh giỏi.
- Năng lực tổ chức :
+ Biết tổ chức quá trình dạy học khoa học.
+ Biết tổ chức giáo dục để đạt hiệu quả cao .
+ Biết hướng dẫn học sinh thực hiện nề nếp học
tập, xây dựng phong cách học tập mới, biết làm
việc theo nhóm và tư nghiên
cứu .
- Một số phẩm chất khác : nếu biết ca hát, đánh
đàn thì càng tốt .
4. Điều kiện lao động :
- Điều kiện lao động:lao động trí óc, phải nói
nhiều.
- Chống chỉ định y học :
+ Người dị dạng, khuyết tật.
Tìm hiểu đặc điểm lao động và yêu cầu
của nghề dạy học.
NDCT :
- Bạn hãy kể về một số nhà giáo lỗi lạc
ở Việt Nam.
HS phát biểu
NDCT :
- Đối tượng lao động của nghề dạy học
là gì ? Và nêu đặc điểm của đối tượng
này.
HS phát
biểu
Công cụ lao động của nghề dạy học là
gì?
HS trả lời
NDCT :
- Năng lực tổ chức của nghề dạy học
được thể hiện như thế nào ?
NDCT :
Bạn cho biết ngoài những năng lực trên
thầy cô giáo cần có những năng lực nào
?
HS trả lời .
NDCT :
- Bạn hãy phát biểu về điều kiện lao
động của nghề dạy học ?
-Các chống chỉ định y học của nghề là
gì?
HS trả lời .
Trường THPT BC Trần Quốc Toản Phan Đình Trung
+ Người nói ngọng, nói lắp.
+
Người bị bệnh hen, phổi, lao .
+ Người có thần kinh khơng ổn định .
+ Người có hành động thiếu văn hố.
- Bạn đã biết gì về vấn đề tuyển sinh
vào nghề dạy học ?
HS phát biểu.
NDCT: Nội dung cơ bản của chủ đề là
gì?
Hoạt động3: Tìm hiểu vần đề tuyển sinh vào nghề day học.
Vần đề tuyển sinh vào nghề day học:
1- Các cơ sở đào tạo:
Hệ thống các trường sư phạm và trường Sư
phạm kỹ thuật.
2- Điều kiện tuyển sinh:
- Số liệu mình hoạ chỉ tiêu tuyển sinh
hàng năm.
- Mơn thi, ngành thi.
3- Triển vọng của nghề dạy học và nơi làm việc:
- Số liệu các trường phổ thơng, trung cấp chun
nghiệp, dạy nghề tại địa phương và trên tồn
quốc.
- Nâng cao: trình độ vi tính, ngoại ngữ
* Nêu tên một số trường sư phạm mà
em biết?
* Tổng hợp và phân loại các trường sư
phạm: hệ sp, hệ spkt.
* nêu cấu trúc bản mơ tả nghề.
- Phát biểu sự hiểu biết của mình về hệ
thống các trường sư phạm.
- Theo dõi GV.
- Tổng hợp và
rút ra cấu trúc bản mơ
tả nghề.
IV.Tổng kết đánh giá:
- Học sinh phát
biểu về những nhận thức
mới qua bài học.
- GV tóm tắt và
nhấn mạnh những điểm
chính của bài học
CẤU TRÚC BẢN MÔ TẢ NGHỀ
I- Ý nghóa và tầm quan trọng của nghề dạy học:
1- Sơ lược lòch sử hình thành nghề dạy học:
2- Ý nghóa kinh tế:
3- Ý nghóa chính trò xã hội.
II- Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề day học:
1- Đối tượng lao động:
2- Nội dung lao động:
3- Công cụ lao
động:
4- Các yêu cầu về tâm sinh lý:
5- Điều kiện lao động và chống chỉ đònh y học:
III- Vần đề tuyển sinh vào nghề day học:
1- Các cơ sở đào tạo:
2- Điều kiện tuyển sinh:
3- Triển vọng của nghề và nơi làm việc