Hỏi Đáp Là gì

Hiệu suất của mặt phẳng nghiêng là gì

Đáp án và lời giải chính xác cho câu hỏi “Mặt phẳng nghiêng có tác dụng gì?” cùng với kiến thức mở rộng về mặt phẳng nghiêng là những tài liệu học tập vô cùng bổ ích dành cho thầy cô và bạn học sinh.

Trả lời câu hỏi: Mặt phẳng nghiêng có tác dụng gì?

Tác dụng của mặt phẳng nghiêng là: để dịch chuyển vật theo phương nghiêng nhằm thay đổi hướng và giảm lực kéo hay đẩy vật so với kéo vật trực tiếp theo phương thẳng đứng.

Kiến thức tham khảo về mặt phẳng nghiêng

1. Mặt phẳng nghiêng là gì?

Mặt phẳng nghiênglà một trong sáumáy đơn giản; như tên gọi của nó, nó làmặt phẳngvới các điểm đầu cuối có độ cao khác nhau. Khi di chuyển một vật nặng đi lên tới độ cao cho trước bằng mặt phẳng nghiêng so với nâng vật theo phương thẳng đứng, thìlựcđẩy nhỏ hơn so lực nâng thẳng đứng nhưng lại mất một đoạn đường dài để đẩy.

2. Hiệu suất cơ học

Hiệu suất cơ họccủa mặt phẳng nghiêng là tỉ số giữa chiều cao trên độ dài của mặt phẳng nghiêng; điều này cũng có thể biểu diễn theohàm lượng giáccủagócgiữa mặt phẳng và phương ngang.

Theođịnh luật bảo toàn năng lượng,côngđể nâng vật lên một độ cao cho trước theo phương thẳng đứng và dùng mặt phẳng nghiêng là như nhau [nếu không kể mất mát vìma sát] nhưng mặt phẳng nghiêng giúp ta lợi về lực khi đẩy trên khoảng cách lớn.

3. Lợi ích của mặt phẳng nghiêng

Nếu như lợi ích của các loại máy cơ đơn giản có thể là giảm lực kéo hoặc duy chuyển vật lên vị trí cao hơn, hoặc lợi ích về chiều. Thì đến với mặt phẳng nghiêng chúng ta có thể nói, nó giúp giảm lực di chuyển vật lên cao. Đây chính là tác dụng chính của loại máy cơ đơn giản này trong mọi trường hợp. Khi di chuyển một vật nặng lên một độ cao cho trước theo phương thẳng đứng, sẽ có lực kéo lớn hơn lực kéo vật đó trên mặt phẳng nghiêng. Điều này đã được chứng minh và công nhận trong mọi trường hợp.

4. Ứng dụng của mặt phẳng nghiêng

Chúng ta có thể gặp rất nhiều ứng dụng của máy cơ đơn giản trong cuộc sống. Ví dụ như con dốc, cầu trượt, bậc dắt xe,… Khi đi lên dốc, nếu con dốc càng cao độ dốc lớn thì lực chúng ta đi lên sẽ tốn rất nhiều. Nhưng với những con dốc thấp hơn, độ dốc thoải, thì việc đi lên dốc cũng rất nhẹ nhàng. Đây chính là ứng dụng vô cùng đơn giản và dễ dàng bắt gặp về mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống. Cùng với một chiều cao, độ dốc càng lớn thì lực đi lên cũng sẽ lớn.

Ngoài ra, chúng ta cũng có thể lấy một ví dụ khác dễ dàng thấy về mặt phẳng nghiêng đó chính là bậc dắt xe. Nếu như độ cao của mặt đường thấp hơn cửa nhà, chúng ta sẽ cần dùng đến bậc dắt xe để đưa xe vào nhà. Chúng ta không thể nào khiêng xe vào nhà một cách dễ dàng được. Chính vì vậy, bậc dắt xe được cho ra đời để sử dụng trong trường hợp này. Bậc dắt xe giúp chúng ta dắt xe vào nhà dễ dàng hơn, tốn ít sức lực hơn việc khiêng xe. Điều này cũng đủ để các em thấy được lợi ích của mặt phẳng nghiêng.

5. Tính lực tác dụng lên mặt phẳng nghiêng

Để tính lực tác dụng lên một vật trên mặt phẳng nghiêng, xét 3 lực:

+ Mặt phẳng nghiêng tác dụng lên vật lực pháp tuyến [N] do lực của hấp dẫn bằng mg cos θ

+ Lực hấp dẫn tác dụng lên vật [mg, theo phương thẳng đứng] và

+ Lực ma sát [f] tác dụng lên vật có phương song song với mặt phẳng.

Ta phân tích vectơ trọng lực thành 2 vectơ, một vectơ vuông góc với mặt phẳng và một vectơ song song với mặt phẳng. Do không có chuyển động vuông góc với mặt phẳng, thành phần trọng lực của vật theo phương này [mg cos θ] phải bằng và ngược dấu với lực pháp tuyến tác dụng bởi mặt phẳng, N. Nếu thành phần còn lại của trọng lực song song với mặt phẳng [mg sin θ] lớn hơn lực ma sát tĩnh fs – thì vật sẽ trượt xuống dưới với gia tốc [g sin θ − fk/m], với fk là lực ma sát – ngược lại vật sẽ đứng im trên mặt phẳng.

Khi góc nghiêng [θ] bằng 0, sin θ cũng bằng 0 và vật đứng im.

6. Ưu điểm khi sử dụng mặt phẳng nghiêng

Ưu điểm của chiếc máy cơ đơn giản này đem lại trong thực tế cũng rất hữu ích. Mặt phẳng nghiêng đem đến vị trí đứng chắc chắn hơn khi chúng ta kéo vật lên cao. Việc đứng ở vị trí cao, kéo một vật nặng theo phương thẳng đứng sẽ gây nguy hiểm cho người kéo. Vật nặng hơn lực kéo có thể làm người kéo bị chao đảo hoặc ngã xuống. Tuy nhiên, khi dùng mặt phẳng nghiêng, chúng ta có thể điều chỉnh được vị trí đứng. Tư thế đứng để không bị ngã. Chưa kể đến lực kéo cũng giảm bớt đi được phần nào. Từ đó giúp kéo vật lên vị trí cao dễ dàng hơn.

Ưu điểm về vị trí đứng

Khi kéo vật lên cao bằng mặt phẳng nghiêng chúng ta còn có thể kết hợp trọng lượng cơ thể tiếp sức cho lực kéo. Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng. Chúng ta chỉ có thể dùng lực kéo đơn thuần để kéo vật lên. Bởi lẽ, chúng ta phải dùng trọng lượng của cơ thể để giữ vững vị trí đứng. Tuy nhiên, khi dùng mặt phẳng nghiêng, chúng ta được cộng dồn cả trọng lượng cơ thể. Cùng với lực kéo chúng ta đưa vật lên vị trí cần thiết. Như vậy quá trình kéo vật lên cao sẽ nhanh hơn và chắc chắn hơn.

Ưu điểm về lực

Ưu điểm cuối cùng khi sử dụng mặt phẳng nghiêng đưa vật lên cao đó chính là ưu điểm về lực. Chúng ta không cần một lực kéo lớn hơn trọng lượng của vật. Đây chính là ưu điểm lớn nhất mà chiếc máy cơ đơn giản này đem lại. Hiện nay, nó đã được đưa vào sử dụng trong thực tế rất nhiều. Đó chính là lý do các em nên hiểu về chiếc máy cơ đơn giản này để có thể phân tích bài học. Trong một số bài tập trên lớp, các em cần phải phân tích lực khi kéo vật lên chiếc máy cơ đơn giản. Các em cần chú ý đến lực ma sát nếu đề bài cho.

Mặt phẳng nghiêng là một trong sáu máy đơn giản; như tên gọi của nó, nó là mặt phẳng với các điểm đầu cuối có độ cao khác nhau. Khi di chuyển một vật nặng đi lên tới độ cao cho trước bằng mặt phẳng nghiêng so với nâng vật theo phương thẳng đứng, thì lực đẩy nhỏ hơn so lực nâng thẳng đứng nhưng lại mất một đoạn đường dài để đẩy. Hiệu suất cơ học của mặt phẳng nghiêng là tỉ số giữa chiều cao trên độ dài của mặt phẳng nghiêng; điều này cũng có thể biểu diễn theo hàm lượng giác của góc giữa mặt phẳng và phương ngang. Theo định luật bảo toàn năng lượng, công để nâng vật lên một độ cao cho trước theo phương thẳng đứng và dùng mặt phẳng nghiêng là như nhau [nếu không kể mất mát vì ma sát] nhưng mặt phẳng nghiêng giúp ta lợi về lực khi đẩy trên khoảng cách lớn.

Binh lính La Mã đắp 1 mặt phẳng nghiêng để bao vây Masada trong chiến tranh Do Thái-La Mã đầu tiên năm 73 sau công nguyên.

Ghi chú:
N = Lực pháp tuyến vuông góc với mặt phẳng
m = Khối lượng của vật
g = Gia tốc trọng trường
θ [theta] = Góc giữa mặt phẳng và phương ngang
f = Lực ma sát của mặt phẳng nghiêng

Để tính lực tác dụng lên một vật trên mặt phẳng nghiêng, xét 3 lực:

Mặt phẳng nghiêng tác dụng lên vật lực pháp tuyến [N] do lực của hấp dẫn bằng mg cos θ
Lực hấp dẫn tác dụng lên vật [mg, theo phương thẳng đứng] và
Lực ma sát [f] tác dụng lên vật có phương song song với mặt phẳng.

Khi góc nghiêng [θ] bằng 0, sin θ cũng bằng 0 và vật đứng im.

Wikimedia Commons có thêm hình ảnh và phương tiện truyền tải về Mặt phẳng nghiêng.

An interactive simulation of Physics inclined plane

Bản mẫu:Máy đơn giản

Lấy từ “//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Mặt_phẳng_nghiêng&oldid=64314756”

Sơ đồ công nghệ bài “Xác định hiệu suất của mặt phẳng nghiêng” giai đoạn bài học [ quy định, tối thiểu .]

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động sinh viên

Nhận thức

Giao tiếp

Quy định

Hành động

Các cách thức hoạt động đã hình thành

Hành động

Các cách thức hoạt động đã hình thành

Tổ chức [2 phút.]

Đánh dấu học sinh, ghi chép những học sinh vắng mặt, kiểm tra sự sẵn sàng làm bài của học sinh.

Cập nhật kiến thức [8 phút]

Hiển thị trang trình bày 2 của bản trình bày "Hiệu quả Mặt phẳng nghiêng". Hiển thị câu hỏi được chọn bởi học sinh, nhận xét về câu trả lời cho anh ta.

Học sinh lần lượt chọn số của câu hỏi, trả lời câu hỏi đó, số còn lại lắng nghe, phân tích câu trả lời này.

Khả năng xây dựng một cách có ý thức một lời nói dưới dạng miệng, để cấu trúc hóa kiến thức.

Nếu cần, hãy bổ sung hoặc sửa câu trả lời này cho câu hỏi.

Khả năng lắng nghe và tham gia đối thoại

bày tỏ suy nghĩ của mình, sở hữu các hình thức nói độc thoại và đối thoại phù hợp với các chuẩn mực của ngôn ngữ mẹ đẻ của họ.

Kiểm soát và đánh giá kiến thức của bản thân, nếu cần, hãy chỉnh sửa chúng.

Phát triển khả năng huy động lực và sức.

Tạo ra một tình huống có vấn đề [4 phút]

Tạo ra và mời học sinh tìm ra cách thoát khỏi tình huống có vấn đề:Một công nhân cần chất một cái thùng nặng lên một con tàu. Để làm được điều này, bạn cần tác dụng một lực rất lớn - một lực bằng trọng lượng của thùng. Người lao động không thể áp dụng một lực như vậy.

Hiển thị trang chiếu 3 [mở cảnh 5].

Đặt một câu hỏi:Có phải năng lượng mà người lao động sử dụng chỉ dành cho việc nâng tải không?

Hiển thị trang trình bày 4 [mở cảnh 3].

Mục tiêu nhận thức được chỉ ra và xây dựng: tìm cách nâng cơ thể lên độ cao mà sử dụng ít lực hơn trọng lượng của cơ thể.

Chọn cách hiệu quả nhất để giải quyết vấn đề: áp dụng một mặt phẳng nghiêng.

Giả thiết rằng một phần năng lượng được sử dụng để khắc phục lực ma sát.

Họ kết luận rằng càng ít tiêu tốn năng lượng để khắc phục lực ma sát, thì một cơ chế đơn giản càng hiệu quả.

Tuyên bố và giải pháp của vấn đề.

Sự lựa chọn các cách giải quyết tình huống có hiệu quả nhất, tùy thuộc vào điều kiện cụ thể

Đưa ra giả thiết về sự tồn tại của một đại lượng vật lý đặc trưng cho hiệu quả của một cơ chế đơn giản.

Đề xuất một cách giải quyết vấn đề:

mời trợ lý, áp dụng một mặt phẳng nghiêng.

Khả năng tham gia thảo luận nhóm

Đánh giá khả năng xác định công để vượt qua trọng lực và ma sát, nhưng không biết làm thế nào để liên hệ chúng với nhau.

Các em đặt ra nhiệm vụ giáo dục: làm quen với đại lượng vật lý đặc trưng cho hiệu suất của mặt phẳng nghiêng.

Đặt ra nhiệm vụ học tập dựa trên mối tương quan giữa những gì đã biết và những gì học sinh vẫn chưa biết.

Học tài liệu mới [8 phút]

Biểu diễn lực nâng vật lên mặt phẳng nghiêng, đo trọng lượng của vật và lực ma sát, chiều cao và chiều dài của mặt phẳng nghiêng.

Hiển thị trên màn hình

trang trình bày 5-6.

Cung cấp một đặc điểm về hiệu quả của một cơ chế đơn giản.

So sánh trọng lượng của vật với lực ma sát, độ cao của mặt phẳng nghiêng với chiều dài của nó.

Họ kết luận rằng có sự gia tăng sức mạnh và sự mất mát về khoảng cách khi sử dụng một mặt phẳng nghiêng.

Thực hiện vẽ mặt phẳng nghiêng có ghi chiều dài, chiều cao, ghi định nghĩa và công thức tính hiệu suất của cơ cấu đơn giản.

Sự hình thành của UUD ký hiệu.

Đặt câu hỏi về đơn vị đo hiệu suất của mặt phẳng nghiêng

Phát triển khả năng diễn đạt chính xác suy nghĩ của một người phù hợp với các tiêu chuẩn của ngôn ngữ mẹ đẻ.

Các em nhận ra những điều đã học [tính công của lực] và những điều còn phải học [Công việc nào được coi là hữu ích, chi phí nào, cách tính hiệu suất của mặt phẳng nghiêng thông qua công việc hữu ích và chi tiêu ]

Phát triển đánh giá kiến thức.

Nghiên cứu công việc thực tế [17 phút]

Tổ chức thảo luận về kế hoạch học tập.

Hiển thị trên màn hình

slide 7-11 của bài thuyết trình "Hiệu quả mặt phẳng nghiêng".

Cung cấp hướng dẫn về cách thực hiện công việc trong phòng thí nghiệm một cách an toàn.

Đặt câu hỏi có vấn đề:Hiệu suất của mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào những thông số nào.

Phát bộ dụng cụ, IOT, thẻ công nghệ cho các nhóm học sinh

Cung cấp hỗ trợ cho các nhóm sinh viên trong việc thực hiện công việc.

Lập phương án và trình tự các thao tác để xác định hiệu suất của mặt phẳng nghiêng:

1. Đo trọng lượng của thanh [P].

2. Đo chiều cao của mặt phẳng nghiêng [h].

4. Đo lực ma sát [F tr ].

Đo chiều dài của mặt phẳng nghiêng [l].

Hình thành một cách độc lập nhiệm vụ nhận thức:

kiểm tra xem hiệu suất của mặt phẳng nghiêng phụ thuộc như thế nào vào trọng lượng vật nâng và góc của mặt phẳng nghiêng?

Họ đưa ra một giả thuyết: hiệu suất của một mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào góc nghiêng và không phụ thuộc vào trọng lượng của vật được nâng lên.

Tạo độc lập các thuật toán hoạt động trong việc giải quyết các vấn đề tìm kiếm.

Công thức độc lập của một nhiệm vụ nhận thức.

Tự phát huy giả thiết về sự phụ thuộc của hiệu suất của mặt phẳng nghiêng vào góc nghiêng và trọng lượng của vật nâng.

Kiểm soát, nếu cần, sửa chữa và đánh giá các hành động của một thành viên trong nhóm.

Khả năng hòa nhập vào một nhóm đồng đẳng và xây dựng sự hợp tác hiệu quả với các đồng nghiệp và người lớn

Thực hiện kế hoạch hành động đã lập để xác định hiệu quả của mặt phẳng nghiêng:

1. Xác định giá trị chia của lực kế, thước đo góc và thước đo.

2. Lắp ráp cài đặt.

2. Đo trọng lượng của thanh [P].

3. Đo chiều cao của mặt phẳng nghiêng [h].

4. Công việc hữu ích được tính bằng công thức.

5. Đo lực ma sát [F tr ].

6. Đo chiều dài của mặt phẳng nghiêng [l].

7. Tính toán công việc đã tiêu tốn bằng công thức

8. Tính hiệu suất của mặt phẳng nghiêng theo công thức

9. Thay đổi trọng lượng của thanh, lặp lại 1-6.

10. Thay đổi góc của mặt phẳng, lặp lại 1-6.

11. Kết quả được nhập vào bảng.

Khả năng lập kế hoạch và trình tự các hành động

dự đoán kết quả.

Sự phản xạ [4 phút]

Nhắc nhở rằng kết luận của tác phẩm phải là một phản hồi cho mục đích của nghiên cứu.

Họ rút ra kết quả của công việc, rút ra một kết luận, phân tích kết quả.

Có ý thức xây dựng bài văn thuyết minh thành văn.

Phản ánh các phương pháp và điều kiện hành động, kiểm soát và đánh giá quá trình và kết quả của các hoạt động.

Họ kết luận: trong quá trình làm việc trong phòng thí nghiệm, hiệu suất của một mặt phẳng nghiêng ở góc nghiêng 20 so với đường chân trời là 45%, nó luôn nhỏ hơn 100%, phụ thuộc vào góc nghiêng [ góc nghiêng của mặt phẳng càng lớn thì hiệu suất của nó càng lớn] và không phụ thuộc vào trọng lượng của vật nâng.

Khả năng diễn đạt chính xác suy nghĩ của một người;

Đánh giá kết quả công việc:

NHƯNG P phải nhỏ hơn Az;

chiều cao của mặt phẳng nghiêng phải nhỏ hơn chiều dài của nó, hiệu suất thu được phải nhỏ hơn 100%.

Nếu kết quả nhận được không đúng, hãy tìm lỗi trong phép đo hoặc tính toán.

Khả năng đánh giá và kiểm soát kết quả

điều chỉnh kế hoạch và phương pháp hành động trong trường hợp có sự khác biệt giữa tiêu chuẩn và kết quả thu được.

Bài tập về nhà [2 phút.]

Hiển thị trang trình bày 12.

giáo viên vật lý GOU lyceum số 384 ở quận Kirovsky của St.Petersburg

Giới thiệu

Khái niệm "hiệu quả" lần đầu tiên được giới thiệu trong chương trình vật lý lớp 7. Việc sử dụng các công nghệ giáo dục hiện đại cho phép học sinh tăng động lực học tập và hiệu quả làm chủ tài liệu.

Khi tiến hành bài “Xác định hiệu suất khi nâng vật trên mặt phẳng nghiêng”, công nghệ đã được nghiên cứu trong huấn luyện đã được sử dụng.

Bài học bao gồm các giai đoạn: cập nhật kiến thức, nghiên cứu tài liệu mới [thực hiện công việc trong phòng thí nghiệm], thực hiện nghiên cứu, phản ánh.

Trong bài học, làm việc theo cặp đã được sử dụng. Việc sử dụng công nghệ này cho phép học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mới mà còn phát triển khả năng chủ động sáng tạo.

Mục tiêu và mục tiêu của bài học

Mục tiêu bài học:

Cập nhật kiến thức cho học sinh

Tạo ra sự quan tâm đến tài liệu đang được nghiên cứu

・ Tạo động lực cho học sinh

Bàn thắng:

Hướng dẫn:

· Giới thiệu cho học sinh một đại lượng vật lý mới - hiệu suất của cơ chế.

Xác minh bằng thực nghiệm rằng công việc hữu ích được thực hiện với sự trợ giúp của mặt phẳng nghiêng ít hơn công việc đã tiêu tốn.

Xác định hiệu suất khi nâng một vật trên mặt phẳng nghiêng.

Tìm hiểu yếu tố quyết định hiệu quả khi nâng một mặt phẳng nghiêng của cơ thể.

· Kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tế và nghiên cứu.

Chỉ ra mối liên hệ của tài liệu đã học với cuộc sống.

Đang phát triển:

Tạo điều kiện cho sự phát triển nhân cách của học sinh trong quá trình hoạt động.
Để thúc đẩy sự phát triển của các kỹ năng và khả năng thực tế.
Hình thành khả năng đưa ra một giả thuyết, kiểm tra nó.
Dạy nêu cái chính, biết so sánh, phát triển khả năng khái quát hoá, hệ thống hoá kiến thức đã học. Phát triển khả năng làm việc theo cặp.

Giáo dục:

Phát triển kỹ năng giao tiếp.
Phát triển kỹ năng làm việc nhóm [tôn trọng lẫn nhau, giúp đỡ và hỗ trợ lẫn nhau].

Tiết kiệm sức khỏe:

Xây dựng mô hình bài học tiết kiệm sức khỏe.

Hình thức bài học: Công việc nghiên cứu của sinh viên.

Trong các lớp học

· Tổ chức thời gian.

· Cập nhật kiến thức. Ấm lên.

· Thực hiện các công việc trong phòng thí nghiệm.

· Tạm dừng vật lý.

· Nghiên cứu một phần của công việc.

· Bài tập về nhà.

Củng cố các tài liệu đã học.

1. Thời điểm tổ chức. Trang trình bày 2-3

2. Thực tế hóa kiến thức. Ấm lên. Trang trình bày 4-7

1. Cơ chế đơn giản là gì?

Liệt kê những cơ chế đơn giản mà bạn biết.

Cho ví dụ về ứng dụng của các cơ chế đơn giản.

Chúng cần thiết để làm gì?

Giải thích bằng từ ngữ của riêng bạn ý nghĩa của cụm từ “đạt được sức mạnh”.

Hình thành "quy tắc vàng" của cơ học.

2. Xem xét tình huống. Trang trình bày 8-9

Một công nhân cần chất một thùng xăng vào thùng sau của một chiếc ô tô tải. Để nâng nó lên, bạn cần tác dụng một lực rất lớn - một lực bằng trọng lực [trọng lượng] của thùng. Người lao động không thể áp dụng một lực như vậy.

. Anh ấy nên làm gì?

[học sinh tự góp ý]

... sau đó anh ta đặt hai tấm ván trên cạnh của thân và lăn thùng dọc theo hình mặt phẳng nghiêng, tác dụng một lực nhỏ hơn nhiều so với trọng lượng của thùng!

Kết luận: Slide 10 - 11

· Mặt phẳng nghiêng được sử dụng để di chuyển vật nặng lên tầng cao hơn mà không cần trực tiếp nâng chúng lên.

· Các thiết bị như vậy bao gồm đường dốc, thang cuốn, cầu thang thông thường và băng tải.

3. Các thông số nào đặc trưng cho mặt phẳng nghiêng?

3. Phòng thí nghiệm làm việc số 10. Trang trình bày 12 - 21

"Xác định hệ số hiệu suất khi nâng vật dọc theo mặt phẳng nghiêng."

Đối tượng nghiên cứu: mặt phẳng nghiêng.

So sánh công việc hữu ích và công việc đã bỏ ra.

Trang thiết bị: Máy tính, máy chiếu đa phương tiện [dành cho giáo viên]

· Một bộ hàng hóa

· Lực kế

Thước đo [thước kẻ]

Học tài liệu mới.

1. Giới thiệu cho học sinh một đại lượng vật lý mới - hiệu suất của cơ chế.

Hiệu quả là một đại lượng vật chất bằng tỷ số giữa công việc hữu ích và công việc đã bỏ ra, được biểu thị bằng phần trăm.

Hiệu quả được biểu thị bằng ký tự "this"

Hiệu quả được đo bằng phần trăm.

Công việc nào hữu ích, công việc nào tiêu tốn?

Công việc đã trải qua Aexpended = F * s

Làm việc hữu ích Có ích = P * h

Ví dụ , hiệu suất = 75%.

Con số này cho thấy rằng trong số 100% [công việc tiêu tốn], công việc hữu ích là 75%.

Hướng dẫn công việc.

Thực hiện các công việc trong phòng thí nghiệm.

Xác định giá chia của dụng cụ [lực kế và thước].

1. Lắp bảng ở độ cao h, đo nó.

2. Đo trọng lượng của thanh P bằng lực kế.

3. Đặt khối lên bảng và dùng lực kế kéo đều lên theo mặt phẳng nghiêng. Đo lực F. Ghi nhớ cách sử dụng lực kế một cách chính xác.

4. Đo chiều dài của mặt phẳng nghiêng s.

5. Tính toán công việc hữu ích và tiêu tốn.

6. Tính hiệu suất khi nâng vật trên mặt phẳng nghiêng.

7. Ghi dữ liệu vào bảng số 1.

8. Rút ra một kết luận.

Đăng ký kết quả công việc

Bảng 1.

Công việc hữu ích _______________ hơn là đã bỏ ra.

Hiệu suất khi nâng cơ thể dọc theo mặt phẳng nghiêng _____%, tức là con số này chỉ ra rằng _______________________________________________________________.

4. Sự phá vỡ thể chất. Trang trình bày 22 - 25

Các ví dụ về mặt phẳng nghiêng. Học sinh xem các slide với các ví dụ về việc sử dụng một mặt phẳng nghiêng.

5. Tìm kiếm. Trang trình bày 26 - 30

Vấn đề. Điều gì ảnh hưởng đến hiệu suất của một mặt phẳng nghiêng?

Giả thuyết. Nếu tăng [giảm] độ cao của mặt phẳng nghiêng thì hiệu suất khi nâng vật dọc theo mặt phẳng nghiêng không thay đổi [tăng, giảm].

Nếu tăng [giảm] trọng lượng của vật thì hiệu suất khi nâng vật theo mặt phẳng nghiêng không thay đổi [tăng, giảm].

Sinh viên chọn một trong các phương án nghiên cứu được đề xuất:

từ độ cao của mặt phẳng nghiêng?

Hiệu suất nâng một vật xuống mặt phẳng nghiêng phụ thuộc như thế nào? từ trọng lượng cơ thể?

Đăng ký kết quả công việc

Ban 2.

Hiệu suất khi nâng một vật dọc theo mặt phẳng nghiêng phụ thuộc [không phụ thuộc] vào độ cao của mặt phẳng nghiêng. Chiều cao của mặt phẳng nghiêng càng lớn [càng ít] thì __________ càng hiệu quả.

Hiệu suất khi nâng một vật dọc theo mặt phẳng nghiêng phụ thuộc [không phụ thuộc] vào trọng lượng của vật. Trọng lượng cơ thể càng nhiều [ít], __________ càng hiệu quả.

Thảo luận về các phương án nghiên cứu.

6. Bài tập về nhà. Trang trình bày 31 - 32

Đoạn 60, 61, nhiệm vụ 474.

Đối với những người muốn chuẩn bị tin nhắn.

Các cơ chế đơn giản trong ngôi nhà của tôi

Thiết bị xay thịt

Cơ chế đơn giản trong nước

Cơ chế đơn giản trong xây dựng

Cơ chế đơn giản và cơ thể con người

7. Củng cố tài liệu đã học Trang trình bày 31 - 34
Làm việc với văn bản

Khi sử dụng cơ chế _________________, một người cam kết _______________. Cơ chế đơn giản cho phép bạn giành được ______________. Đồng thời, lực ________________ tác dụng bao nhiêu lần thì số lần như nhau _________________________________. Đây là ______________________ của cơ học. Nó được xây dựng như sau: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Thông thường, khi một cơ thể di chuyển, ______________________________ ma sát. Do đó, giá trị _____________________ của công việc luôn lớn hơn ____________________. Tỷ lệ giữa ________________________________________ so với ______________________, được biểu thị bằng phần trăm, được gọi là _________________________________________________________________________________________: ______________.

Thử nghiệm nhỏ.

Hiệu quả của bạn hôm nay trong bài học

2. hơn 100%

3. ít hơn 100%

Văn chương

1 A.V. Peryshkin Vật lý lớp 7. Moscow: Bustard, 2010

2 G.N. Stepanova Sách bài tập Vật lý 7 phần 1. Petersburg STP-School, 2003

Sơ đồ công nghệ của bài học vật lý lớp 7.

Bài làm trong phòng thí nghiệm số 11 "Xác định hiệu suất khi nâng một vật dọc theo mặt phẳng nghiêng."

Môn học	Bài làm trong phòng thí nghiệm số 11 "Xác định hiệu suất khi nâng một vật dọc theo mặt phẳng nghiêng."
Loại bài học:	Một bài học hình thành kỹ năng chủ đề ban đầu.
Mục tiêu	để đảm bảo phát triển các kỹ năng đo hiệu quả khi nâng một vật dọc theo mặt phẳng nghiêng.
Nhiệm vụ	Giáo dục: 1. làm việc với tài liệu sách giáo khoa và làm các công việc trong phòng thí nghiệm, tìm cách xác định hiệu suất khi nâng một vật dọc theo mặt phẳng nghiêng; 2. bị thuyết phục bởi kinh nghiệm rằng công việc hữu ích ít hơn công việc hoàn thành; 3. khắc sâu kiến thức lý luận và thực tiễn trong quá trình nghiên cứu các chủ đề "Công việc", "Cơ chế đơn giản", "Hiệu quả". Đang phát triển: 1. Đánh thức tính tò mò và tính chủ động, phát triển hứng thú ổn định của học sinh đối với môn học; 2. Phát biểu ý kiến và thảo luận vấn đề này nhằm phát triển khả năng phát biểu, phân tích, rút ra kết luận của học sinh. 3. góp phần vào việc đạt được các kỹ năng cần thiết cho các hoạt động học tập độc lập. Giáo dục: 1. trong bài học, để thúc đẩy giáo dục sự tự tin của học sinh vào khả năng nhận thức của thế giới xung quanh họ; 2. làm việc theo cặp bố cục thường trực khi thực hiện nhiệm vụ thí nghiệm và thảo luận vấn đề nhằm giáo dục văn hóa giao tiếp của học sinh.
Kết quả có kế hoạch. kết quả siêu dự án. 1. sự hình thành các mối quan tâm nhận thức nhằm mục đích phát triển các ý tưởng về các cơ chế đơn giản; 2. khả năng làm việc với các nguồn thông tin, bao gồm cả thực nghiệm; 3. khả năng chuyển đổi thông tin từ dạng này sang dạng khác. Kết quả môn học. 1. Có thể sử dụng thước kẻ và lực kế để đo các đại lượng vật lý. 2. có thể biểu diễn kết quả đo theo đơn vị SI.	Riêng tư. Có ý thức, thái độ tôn trọng và nhân từ đối với người khác, ý kiến của mình; sẵn sàng và khả năng tham gia vào cuộc đối thoại với người khác và đạt được sự hiểu biết lẫn nhau trong đó. Nhận thức. Xác định và hình thành mục tiêu nhận thức. Xây dựng chuỗi lập luận logic. Sản xuất phân tích và chuyển đổi thông tin. Quy định. Khả năng lập kế hoạch nghiên cứu; xác định những khó khăn tiềm ẩn trong việc giải quyết vấn đề giáo dục; mô tả kinh nghiệm của bạn, lập kế hoạch và điều chỉnh. Giao tiếp. Khả năng tổ chức hợp tác giáo dục và các hoạt động chung với giáo viên và bạn bè đồng trang lứa; làm việc cá nhân và theo nhóm: tìm ra giải pháp chung và giải quyết xung đột dựa trên sự phối hợp của các vị trí và cân nhắc lợi ích.
Các khái niệm cơ bản của chủ đề	Tổng công, công hữu ích, hiệu quả, cơ cấu đơn giản, mặt phẳng nghiêng.
Tổ chức không gian
Các dạng hoạt động giáo dục chủ yếu của học sinh.	Các công nghệ cốt lõi.	Các phương pháp cơ bản.	Các hình thức làm việc.	Tài nguyên.Trang thiết bị.
1. Nghe giảng giải của giáo viên. 2. Làm việc độc lập với SGK. 3. Thực hiện các công việc phòng thí nghiệm trực diện. 4. Làm việc với tài liệu phát tay. 5. Đo lường các đại lượng.	công nghệ cộng tác.	1. bằng lời nói; 2. thị giác; 3. thực tế.	Cá nhân, lớp chung, theo cặp thành phần cố định.	Phần cứng vật lý: bảng, thước kẻ, lực kế, vạch, giá ba chân có ly hợp và chân. Tài nguyên: bài kiểm tra, máy chiếu, bài thuyết trình.

Cấu trúc và diễn biến của bài học.

	Giai đoạn bài học	Nhiệm vụ giai đoạn	Hoạt động giáo viên	Hoạt động sinh viên		Thời gian
Giai đoạn giới thiệu-tạo động lực.
	Giai đoạn tổ chức	Chuẩn bị tâm lý cho giao tiếp.	Mang lại một tâm trạng thuận lợi.	Chuẩn bị cho công việc.	Riêng tư
	Phân tích các tác phẩm độc lập về chủ đề "Levers".	Xử lý lỗi.	Giải quyết vấn đề.	Họ giải quyết vấn đề.
	Giai đoạn tạo động lực và cập nhật kiến thức[xác định chủ đề bài học và mục tiêu chung của hoạt động].	Đưa ra các hoạt động xác định mục tiêu của bài học.	Đưa ra các câu đố "Suy nghĩ và đoán", cung cấp tên chủ đề của bài học, xác định mục tiêu.	Họ cố gắng trả lời, giải quyết vấn đề. Xác định chủ đề của bài học và mục đích.	Cá nhân, nhận thức, quy định

Giai đoạn hoạt động và nội dung
	Học tài liệu mới. 1] Cập nhật kiến thức. 2] Sự đồng hóa chủ yếu của kiến thức mới. 3] Kiểm tra sự hiểu biết ban đầu 4] Kiểm soát sự đồng hóa, thảo luận về những sai lầm đã mắc phải và sự sửa chữa của chúng.	Để thúc đẩy các hoạt động của sinh viên trong việc nghiên cứu độc lập tài liệu.	Đề nghị tổ chức các hoạt động theo nhiệm vụ đã đề ra. 1] Đề nghị gợi lại khái niệm về hiệu quả. 2] Tóm tắt về tình hình thực hiện công việc. Giải thích tài liệu lý thuyết. 3] Đề nghị thực hiện các nhiệm vụ thử nghiệm. 4] đề nghị đưa ra kết luận.	Nghiên cứu vật liệu mới trên cơ sở làm việc độc lập trong phòng thí nghiệm. 1] Trả lời. 2] Nghe. 3] Thực hiện các nhiệm vụ thí nghiệm đã đề ra. 4] Trả lời câu hỏi. 5] Rút ra kết luận. Bàn luận.	Cá nhân, nhận thức, quy định
Giai đoạn phản ánh-đánh giá.
	Sự phản xạ. [Tổng kết].	Hình thành sự tự đánh giá đầy đủ về cá nhân, về năng lực và khả năng, ưu điểm và hạn chế của mình.	Nhắc bạn chọn một phiếu mua hàng.	Trả lời.	Cá nhân, nhận thức, quy định
	Nộp bài tập về nhà.	Củng cố các tài liệu đã học.	Viết trên bảng.	Được ghi lại trong một cuốn nhật ký.	Riêng tư

Ruột thừa.

1. Phân tích công việc độc lập về chủ đề "Levers".

Xử lý lỗi.

Trang trình bày số 2.

a] Hình [a] cho thấy một đĩa cố định trên trục O. Lực F và F1 tác dụng lên đĩa. Kể tên các vai của các lực.

b] Trong hình [b], một người dùng đòn bẩy nâng một hòn đá nặng 600 N. Với lực nào thì người đó tác dụng lên đòn bẩy nếu AB \ u003d 1,2 m, BC \ u003d 0,5 m.

c] Trong hình [c], một vật có trọng lượng 20N được đặt trên một cái thước, một đầu đặt trên bàn, đầu kia được giữ bằng một lực kế. Xác định số đọc của lực kế nếu độ dài AC = 1m, BC = 25 cm.

Trang trình bày số 3.

a] Hình bên cho thấy một tấm tam giác đặt cố định trên một trục đi qua điểm O. Lực F và F1 tác dụng lên tấm. Kể tên các vai của các lực.

b] Một người cầm gậy giữ một thùng nước nặng 120 N. Đầu gậy đặt trên giá đỡ, đồng thời AC = 120 cm, BC = 30 cm Người đó tác dụng lực nào để đỡ xô?

2. Giai đoạn tạo động lực.

Trang trình bày số 4.

Vấn đề "Suy nghĩ và đoán."1. Đây không chỉ là một cơ chế đơn thuần, mà còn là một liên minh quân sự. 2. Đây là một cơ chế ở giếng, và một chi tiết áo sơ mi. 3. Ở thành phố gần Matxcova này, có một ngôi nhà - một viện bảo tàng của P.I. Tchaikovsky.

Các câu trả lời.