Mẫu nhận xét môn Mĩ Thuật tiểu học theo Thông tư 27 giúp thầy cô tham khảo để ghi nhận xét, đánh giá về học tập, năng lực và phẩm chất cho học sinh của mình theo Thông tư 27 sau giữa kỳ học và cuối năm học.
- Lời nhận xét về năng lực chung, năng lực đặc thù, phẩm chất dành cho học sinh Tiểu học
Lời nhận xét môn Mĩ thuật theo Thông tư 27
Vẽ đẹp Có năng khiếu vẽ Có năng khiếu nặn các con vật Vẽ theo mẫu đúng Biết phối hợp màu sắc khi vẽ Biết trang trí đường diềm, tô màu tự nhiên Biết vẽ dáng người, con vật, cốc theo mẫu Có năng khiếu vẽ theo chủ đề Biết vẽ, nặn các con vật Có tính sáng tạo khi vẽ, trang trí.
Em có ý thức chuẩn bị bài học Em chuẩn bị bài học rất tốt/tốt. Em tự giác tham gia các hoạt động học tập: cá nhân, nhóm. Em có khả năng tự học một mình. Em có ý thức bảo quản sản phẩm sáng tạo của mình/của bạn. Em giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập rất tốt Em biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học. Em luôn tập trung quan sát, trả lời đúng câu hỏi về nhận biết kiến thức. Em biết liên hệ hình ảnh quan sát với hình ảnh trong thực tế Em biết liên hệ hình, khối cơ bản với một số đồ vật ở xung quanh Em nắm được cách thực hành và biết vận dụng để tạo sản phẩm. Em nắm được nội dung bài học và biết liên hệ với cuộc sống Em biết liên hệ ứng dụng sản phẩm vào cuộc sống Em biết phối hợp cùng bạn trong thực hiện nhiệm vụ học tập Em biết sử dụng đồ dùng, công cụ an toàn trong thực hành Em biết sử dụng vật liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm Em thể hiện sự thích thú sáng tạo với vật liệu sẵn có Em biết giới thiệu sản phẩm của mình và chia sẻ cảm nhận về bài học Em biết mô tả sản phẩm theo cảm nhận Em biết mô tả hình ảnh chính ở tác phẩm mĩ thuật Em biết trao đổi cùng bạn bè trong các hoạt động học tập Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên. Em giới thiệu sản phẩm rõ ràng, tự tin Em biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn. Em biết tôn trọng ý kiến, câu trả lời và sản phẩm của bạn Em bước đầu biết tự học. Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng còn chậm. Em chưa có ý thức tự học, tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập. Em chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi với bạn. Em nên mạnh dạn, tự tin trả lời câu hỏi, giới thiệu sản phẩm.
Mời các bạn tham khảo thêm Mẫu nhận xét các môn cấp tiểu học như sau:
- Mẫu nhận xét các môn học theo Thông tư 22
- Mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo Thông tư 27
- Mẫu nhận xét học bạ lớp 1 theo thông tư 27
- Nhận xét học bạ lớp 2 theo Thông tư 22
- Nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 22
- Nhận xét học bạ lớp 4 theo Thông tư 22
- Nhận xét học bạ lớp 5 theo Thông tư 22
▪️ TIP.EDU.VN chia sẻ tài liệu môn Toán các lớp 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10, 11, 12 và ôn thi THPT Quốc gia, phục vụ tốt nhất cho các em học sinh, giáo viên và phụ huynh học sinh trong quá trình học tập – giảng dạy. ▪️ TIP.EDU.VN có trách nhiệm cung cấp đến bạn đọc những tài liệu và bài viết tốt nhất, cập nhật thường xuyên, kiểm định chất lượng nội dung kỹ càng trước khi đăng tải. ▪️ Bạn đọc không được sử dụng những tài nguyên trang web với mục đích trục lợi. ▪️ Tất cả các bài viết trên website này đều do chúng tôi biên soạn và tổng hợp. Hãy ghi nguồn website //tip.edu.vn/ khi copy bài viết.
Môn mỹ thuật giúp học sinh phát triển khả năng tư duy sáng tạo thông qua việc thể hiện ý tưởng, cảm xúc qua tranh vẽ, từ đó mở rộng kiến thức và nhận thức về thế giới xung quanh. Dưới đây là một số mẫu nhận xét môn Mỹ thuật theo Thông tư 22, Thông tư 27 giúp giáo viên nhanh chóng hoàn thiện bản đánh giá học tập trong giai đoạn giữa kỳ và dịp cuối năm học.
Nhận xét môn Mĩ thuật theo Thông tư 27 lớp 2, lớp 1
I. Nhận xét môn Mĩ thuật theo Thông tư 27
1. Lời nhận xét môn Mĩ thuật tiểu học theo Thông tư 27
- Tranh vẽ sinh động, em biết phối hợp màu sắc khi vẽ. - Em trang trí đường diềm đẹp, tô màu tự nhiên. - Vẽ đúng dáng người, con vật, cốc theo hình mẫu. - Em sáng tạo khi vẽ tranh, có năng khiếu vẽ theo chủ đề. - Có ý thức chuẩn bị bài ở nhà, mô tả hình ảnh sinh động. - Năng nổ, sáng tạo, chủ động trao đổi cùng bạn bè trong các hoạt động học tập. - Em có khả năng tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của mình và giới thiệu sản phẩm với bạn bè, thầy cô. - Chủ động học bài, tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập. - Tích cực tham gia họp nhóm và trao đổi với bạn. - Có năng khiếu vẽ các con vật, biết trao đổi cùng bạn bè trong các hoạt động học tập.
Lời nhận xét môn Mĩ thuật THCS, tiểu học
2. Lời nhận xét môn Mĩ thuật THCS theo thông tư 27
- Hoàn thành đầy đủ bài tập, cần quan sát kỹ mẫu để vẽ đúng hình dạng. - Biết cách quan sát mẫu để vẽ tranh đồ vật, hình người. - Bố cục bài vẽ chưa được cân đối, em cần chú ý hơn. - Em chưa phân biệt được độ đậm nhạt khi vẽ tranh. - Chủ động, mạnh dạn, biết trình bày ý kiến của mình trong môn học. - Biết lắng nghe, vận dụng kiến thức đã học để vẽ tranh phong cảnh, chân dung. - Tích cực tham gia hoạt động nhóm, tự tin trình bày ý kiến.
II. Mẫu nhận xét môn Mỹ thuật theo Thông tư 22
Theo quy định tại thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT, kết quả rèn luyện và học tập môn Mỹ thuật được giáo viên ghi đầy đủ tại mục "Nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu [nếu có] và chữ kí của giáo viên môn học". Một số mẫu nhận xét đánh giá môn Mỹ thuật tiểu học, THCS theo Thông tư 27, Thông tư 22:
- Em có năng khiếu vẽ tranh, có khả năng sắp xếp bố cục một cách chặt chẽ, hài hoà. - Khả năng quan sát tốt, hiểu được tác phẩm. - Tranh vẽ sáng tạo, màu sắc hài hòa. - Có năng khiếu phối màu, hình vẽ cân đối. - Có khả năng vẽ tranh 3D, ký họa. - Cảm nhận tranh tốt, vẻ đẹp các tác phẩm tranh phong cảnh. - Xây dựng câu chuyện từ nội dung của tranh, các bài vẽ sáng tạo. - Thành thạo các quy tắc trong trang trí và tưởng tượng phong phú. - Tranh vẽ thu hút, sáng tạo. - Biết lựa chọn hình ảnh phù hợp từ nguồn ảnh có sẵn. - Hình vẽ cân đối, biết cách chọn màu sắc và vẽ màu phù hợp, gần giống với mẫu.
Nhận xét môn Mĩ thuật theo Thông tư 22 tiểu học, THCS
Trên đây là những mẫu nhận xét môn Mỹ thuật theo Thông tư 22, Thông tư 27 trong chương trình giáo dục tiểu học và trung học phổ thông chuẩn nhất, được biên soạn bởi đội ngũ Taimienphi.vn, thầy cô giáo có thể tham khảo, sử dụng linh hoạt để nhận xét đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh.