Phương pháp học tập nhóm của sinh viên

02[57]/2010

Mục lục

• 1.Làm việc nhóm và sự cần thiết của phương pháp này trong giảng dạy đại học
• 2.Thực trạng sử dụng phương pháp làm việc nhóm trong các buổi thảo luận
• 3.Một số gợi ý về việc sử dụng có hiệu quả phương pháp làm việc theo nhóm
• 4.Tài liệu tham khảo

Thảo luận theo phương pháp làm việc nhóm trong giảng đường đại học

02[57]/2010 - 2010, Trang 55-end

Ngày đăng:

• Trích dẫn

TÓM TẮT

không có

ABSTRACT:

no

TỪ KHÓA: không có,

KEYWORDS: no,

Trích dẫn:

×

TRẦN VĂN TRÍ, Thảo luận theo phương pháp làm việc nhóm trong giảng đường đại học, Tạp chí Khoa học Pháp lý Việt Nam, 02[57]/2010, Trang 55-end

//tapchikhplvn.hcmulaw.edu.vn/module/xemchitietbaibao?oid=112e2f9f-1602-40de-a6e3-164fe78b5666

Bài viết đã được lưu vài tài khoản.

×

Vui lòng vào mục "Quản lý tài khoản" -> "Bài viết đã lưu" để có xem tiếp ngay lần đăng nhập sau.

1. Làm việc nhóm và sự cần thiết của phương pháp này trong giảng dạy đại học.

Làm việc nhóm là cách thức làm việc mà ở đó một nhóm nhỏ những người cùng làm một công việc, gặp gỡ để cùng nhận dạng, phân tích và giải quyết các vấn đề được đặt ra[1]. Làm việc nhóm có nhiều chức năng hữu ích:

Một là, tạo môi trường làm việc thân thiện. Làm việc nhóm không chỉ cải thiện hành vi giao tiếp của các thành viên của nhóm thông qua việc trao đổi thường xuyên làm cho mọi thành viên của nhóm thân thiện với nhau hơn, từ đó giúp bầu không khí học tập, lao động trở nên sôi động hơn. Mọi người dần giảm bớt chủ nghĩa cá nhân để hướng đến tập thể, để cùng giải quyết các vấn đề lớn mà một người hoặc một nhóm người làm việc độc lập, riêng rẽ không thể hoàn thành được.

Tinh thần đồng đội được xây dựng, các thành viên của nhóm hỗ trợ nhau cùng hoàn thành công việc, cùng phát triển.

Hai là, huy động nguồn nhân lực để hoàn thành công việc nhanh nhất và hiệu quả nhất. Nhóm thường giải quyết các vấn đề liên quan trực tiếp đến công việc của mỗi thành viên, vì vậy họ bị cuốn hút bởi sự hấp dẫn của công việc được tạo ra từ quá trình sinh hoạt nhóm. Đồng thời, qua đó tinh thần làm việc, phát triển ý thức về chất lượng và sự tiến bộ và tạo cơ hội thuận lợi cho các thành viên phát huy tài năng của mình. Mọi người có dịp nhóm họp, cùng suy nghĩ và đưa ra những ý kiến của mình cho việc giải quyết các vấn đề khó khăn, khiến mỗi thành viên nhận thấy mình là một phần hữu cơ của tổ chức.

Ba là, thảo luận nhóm, kích thích sáng tạo của mọi người, giãm lãng phí, nâng cao hiệu quả lao động và học tập. Hiệu quả học tập hay năng suất lao động bị ảnh hưởng nhiều bởi tâm lí của người thực hiện, khi tham gia vào nhóm tâm lí của mỗi thành viên được cải thiện nhiều, do đó hiệu quả học tập, năng suất lao động cũng được cải thiện đáng kể. Mặt khác, khi tham gia hoạt động nhóm, các vấn đề khó khăn của mỗi thành viên được đưa ra và giải quyết bởi tập thể, do đó áp lực công việc giảm bớt, đồng thời họ nhận thấy nhiều khía cạnh chưa tích cực trong lao động và học tập của chính mình để tự khắc phục và thay đổi cho phù hợp.

Với những chức năng trên của phương pháp làm việc nhóm và xét trong thời đại ngày nay, khi khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển thì yêu cầu làm việc theo nhóm là cần thiết hơn bao giờ hết. Đơn giản vì không ai là hoàn hảo, làm việc theo nhóm sẽ tập trung những mặt mạnh của từng người và bổ sung cho nhau, khắc phục được những điểm hạn chế của mỗi người. Hơn nữa, chẳng ai có thể cáng đáng hết mọi việc[2]. Chúng ta nhận ra rằng: “ Không một ai trong chúng ta có thể giỏi bằng tất cả chúng ta hợp lại”.[3]

Đối với giáo dục, làm việc nhóm có ý nghĩa quan trọng trong học tập đối với sinh viên đại học[4]. Theo đó, trong học tập, làm việc nhóm là một chiến lược áp dụng cho việc học theo cách đưa sinh viên vào các đội để hoàn thành một số bài tập đã được định sẵn[5], sử dụng đúng phương pháp làm việc nhóm sẽ giúp việc học tập của sinh viên đạt được nhiều mục đích:

- Giảm thiểu thời gian cho việc tìm tòi để thấu hiểu một vấn đền nhời sự góp sức của nhiều người.

- Giảm thiểu thời gian học trong lớp vì các câu hỏi không quan trọng đã được hỏi và trả lời trong các nhóm.

- Tạo cơ hội cho mỗi sinh viên tham gia tranh luận, tránh tình trạng việc đặt câu hỏi và tranh luận chỉ tập trung vào một số ít sinh viên nổi trội.

- Giúp sinh viên có cơ hội lắng nghe, đánh giá và suy ngẫm những phương án tối ưu, hoặc các quan điểm mà trước đó họ chưa từng suy nghĩ tới.

- Giúp sinh viên không nhàm chán, buồn ngủ vì chính mình phải suy ngẫm, tranh luận, đánh giá.

- Giúp sinh viên giảm đi những khó khăn trong học tập vì đã có cả một nhóm hỗ trợ và chia sẻ.

Với tiêu chí “Lấy người học làm trung tâm” nhưng phải với tinh thần “Học là điều sinh viên làm, chứ không phải là điều gì đó được làm sẵn cho sinh viên” thì trong chương trình giảng dạy đại học cần phải thiết kế một cách tương xứng các buổi thảo luận, hay thực hành để giúp sinh viên có kiến thức một cách sâu sắc về môn học. Trong các phương pháp tiến hành thảo luận thì phương pháp làm việc nhóm được xem là phương pháp hiệu quả nhất. Do vậy, việc áp dụng đúng cách phương pháp làm việc nhóm trong các buổi thảo luận sẽ là một phương pháp hiệu quả trong học tập.

[1] Nguyên Dũng: Phương pháp làm việc theo nhóm ỉ//w ww.hieuhoc.com/camnanghoctap/chitiet/phuong-phap-lam-viec-theo-nhom-phan-1 -huong-