Hàng trăm con voi đang tiến về bãi. Người các buôn làng kéo về nườm nượp. Mấy anh thanh niên khua chiêng rộn ràng. Các bà đeo những vòng bạc, vòng vàng. Các chị mặc những chiếc váy thêu rực rỡ. Hôm nay, Tây Nguyên thật tưng bừng.
Theo Lê Tấn
1. Tìm các câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn trên.
Gợi ý:
Câu kể Ai làm gì? là câu kể có cấu tạo:
- Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai? [cái gì, con gì]
- Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Làm gì?
Trả lời:
Các câu kể Ai làm gì ?
- Hàng trăm con voi đang tiến về bãi.
- Người các buôn làng kéo về nườm nượp.
- Mấy anh thanh niên khua chiêng rộn ràng.
2. Xác định vị ngữ trong mỗi câu vừa tìm được.
Gợi ý:
Con đọc kĩ và xác định các thành phần trong câu.
Trả lời:
- Hàng trăm con voi đang tiến về bãi.
- Người các buôn làng kéo về nườm nượp.
- Mấy anh thanh niên khua chiêng rộn ràng.
3. Nêu ý nghĩa của vị ngữ.
Gợi ý:
Con xét kĩ các vị ngữ vừa tìm được để
Trả lời:
- Hoạt động của vật [các con voi] trong câu.
- Hoạt động của người trong câu.
- Hoạt động của người trong câu.
4. Cho biết vị ngữ trong các câu trên do từ ngữ nào tạo thành.
a. Do danh từ và các từ kèm theo nó [cụm danh từ] tạo thành
b. Do động từ và các từ kèm theo nó [cụm động từ] tạo thành
c. Do tính từ và các từ kèm theo nó [cụm tính từ] tạo thành
Gợi ý:
Con xem xét lại xem vị ngữ vừa tìm được là ở loại từ nào.
Trả lời:
Chọn b. Do động từ và các từ kèm theo nó [cụm động từ] tạo thành.
II. Luyện tập
1. Đọc và trả lời câu hỏi:
Cả thung lũng giống như một bức tranh thủy mặc. Những sinh hoạt của ngày mới bắt đầu. Thanh niên đeo gùi vào rừng. Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước. Em nhỏ đùa vui trước sàn nhà. Các cụ già chụm đầu bên những ché rượu cần. Các bà, các chị sửa soạn khung cửi.
Theo Đình Trung
a] Tìm câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn trên.
b] Xác định vị ngữ trong mỗi câu vừa tìm được.
Gợi ý:
Câu kể Ai làm gì?
- Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai [cái gì, con gì]?
- Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Làm gì?
Trả lời:
a] Các câu kể Ai làm gì?
- Thanh niên đeo gùi vào rừng.
- Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước.
- Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn.
- Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần.
- Các bà, các chị sửa soạn khung cửi.
b] Vị ngữ
- Thanh niên đeo gùi vào rừng.
- Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước.
- Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn.
- Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần.
- Các bà, các chị sửa soạn khung cửi.
2. Ghép các từ ngữ ở cột A với các từ ngữ ở cột B để tạo thành câu kể Ai làm gì?
A
B
Đàn cò trắng
kể chuyện cổ tích
Bà em
giúp dân gặt lúa
Bộ đội
bay lượn trên cánh đồng
Gợi ý:
- Con đọc kĩ hai cột để ghép nội dung sao cho phù hợp.
Trả lời:
- Đàn cò trắng bay lượn trên cánh đồng
- Bà em kể chuyện cổ tích
- Bộ đội giúp dân gặt lúa
3. Quan sát hình vẽ dưới đây rồi nói từ 3 đến 5 câu kể Ai làm gì ? Miêu tả các hoạt động của các nhân vật trong tranh.
Gợi ý:
Con quan sát tranh để nhận biết có những nhân vật nào, họ đang tham gia hoạt động gì rồi miêu tả.
Trả lời:
Năm tiếng trống báo hiệu giờ chơi. Các bạn ùa ra sân như bầy chim sổ lồng. Các bạn nữ chơi nhảy dây. Thành và Tuấn chơi đá cầu. Còn bên gốc phượng già, Hùng, Lâm, Lộc đang ngồi đọc truyện. Cạnh đó, Hồng cũng nghiêng người theo dõi. Giờ chơi tuy ngắn nhưng thật vui.
Vị ngữ môn Tiếng Việt lớp 4 là phần kiến thức quan trọng giúp các em điền câu đúng cú pháp. Vậy làm thế nào để giúp trẻ học những kiến thức này một cách hiệu quả? Vậy hãy cùng tham khảo những bí quyết được chia sẻ với những chú khỉ trong bài viết này nhé.
Chủ ngữ của môn Tiếng Việt lớp 4 là gì?
Nhận biết Chủ ngữ và Vị ngữ được gọi là Kiến thức Tiếng Việt lớp 4 và các em sẽ làm quen, học và cần nắm vững. Vì kiểu luyện tập này sẽ xuyên suốt giữa kỳ, cuối kỳ hoặc các kỳ thi của học sinh giỏi. Vậy chủ ngữ-động từ là gì?
Bạn đang xem: Chủ ngữ vị ngữ là gì
Chủ ngữ là gì?
Chủ ngữ được gọi là phần chính của câu và thường đề cập đến một người, sự vật hoặc sự kiện cụ thể. Chúng thường được sử dụng bởi đại từ và danh từ, và trong một số trường hợp, tính từ hoặc động từ làm chủ ngữ.
Ví dụ: Anh ấy là một chàng trai tốt. Ở đây, “he” là chủ ngữ.
Vì vậy, để tìm chủ ngữ, trẻ chỉ cần đọc kỹ câu và tự đặt câu hỏi là “ Đối tượng được nhắc đến trong câu là ai? “:
- Nếu câu nói về về a đối tượng là một người , thì bản thân câu hỏi thường là “người đó là ai”
- Nếu câu nói về một đối tượng thì câu hỏi sẽ là “Đối tượng đang nói về cái gì?”
- Nếu câu nói về về động vật thì câu hỏi sẽ là “Chủ đề của cuộc trò chuyện là gì?”
- ….
Vị ngữ là gì?
Vị ngữ cũng là thành phần chính trong câu, thường đứng ngay sau chủ ngữ và chúng thường được dùng để chỉ các đặc điểm, hoạt động, thuộc tính, thuộc tính, trạng thái của sự vật, sự kiện, con người. là chủ đề được đề cập trong câu.
Tương tự như chủ ngữ, vị ngữ thường có thể là một từ, cụm từ hoặc cụm vị ngữ.
Ví dụ: anh ấy là một người tốt, trong đó vị ngữ là “hãy là một người tốt”, bổ sung ý nghĩa cho chủ ngữ “anh ấy”.
Để tìm vị ngữ, bạn có thể hỏi câu hỏi của chính mình theo gợi ý, ví dụ: lấy đối tượng được nhận dạng [chủ thể] và dán nó vào từ để hỏi [bạn đang làm gì vậy? bạn đang ở sao? bạn khỏe không? …]. Bộ phận trả lời những câu hỏi này là vị ngữ.
Thông thường, các vị ngữ thường bắt đầu bằng các động từ, cụm động từ như just, had, will…. Hoặc một tính từ hoặc cụm tính từ bắt đầu bằng “is”.
Lưu ý, Trong tiếng Việt, chủ ngữ và vị ngữ luôn đứng liền nhau, ngay cả khi có dấu phẩy.
Một số lỗi trẻ em thường mắc phải trong quan hệ chủ ngữ – động từ
Trong quá trình làm bài tập Tiếng Việt lớp 4, các em thường mắc một số lỗi cơ bản như:
Câu không có chủ ngữ
Lỗi này thường do người viết thường nhầm lẫn giữa chủ ngữ và trạng từ trong quá trình viết.
Ví dụ : Nguồn gốc của nòi giống được giải thích và tưởng nhớ qua truyền thuyết “Con rồng cháu tiên”, thể hiện ý chí đoàn kết, thống nhất xã hội của dân tộc Việt Nam. p>
Câu trên bị thiếu chủ ngữ vì câu hỏi ai / cái gì không được giải thích rõ ràng ”nhằm giải thích và tôn trọng nguồn gốc giống nòi, thể hiện ý chí đoàn kết cộng đồng của người Việt. “ p>
Vì vậy, để sửa loại lỗi này, ai trẻ em cần thêm chủ ngữ vào câu? Gì? Gì? … Thêm chủ ngữ cho các đặc điểm, trạng thái, hoạt động, v.v. được đề cập trong vị ngữ.
Xem thêm: Khám phá về ý nghĩa của tên Ruby hay nhất | Bản Tin Long An
Nếu sửa lỗi ở ví dụ trên, vì ở đầu mệnh đề có quan hệ nên các em có thể chuyển “qua truyền thuyết” Con rồng cháu tiên “thành trạng ngữ, rồi thêm chủ ngữ vị ngữ vào là được. đang theo dõi “tác giả”.
p>
Bây giờ chúng ta đã có một câu đầy đủ với chủ ngữ: “Qua truyền thuyết” Con Rồng cháu Tiên “, tác giả [cn] / nhằm giải thích, tôn trọng cội nguồn giống nòi và thể hiện ý chí đoàn kết, thống nhất. Xã hội Việt Nam. [Vn] “
Câu không có vị ngữ
Lỗi này là do trẻ em thường nhầm lẫn giữa vị ngữ với các tiểu từ hoặc đặt câu không hoàn chỉnh.
Ví dụ: Nói, anh trai yêu quý của tôi.
Để sửa lỗi này, trẻ cần thêm vị ngữ cho câu có nghĩa hơn bằng cách hỏi gì? thế nào? làm gì? ; bộ phận thể hiện trạng thái, hoạt động, bản chất và đặc điểm của chính chủ thể.
Vì vậy, trong ví dụ trên, chúng ta có thể sửa lỗi bằng cách thêm một vị ngữ vào câu “help me in life” có nghĩa là “làm gì? – giúp đỡ.” Hoặc bạn có thể thêm một vị ngữ trong “bao [cn ] / is my close brother [vn] ”bằng cách thêm từ“ is ”vào giữa câu để biến phần chú thích thành vị ngữ.
Câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ
Lỗi này thường do trẻ viết thêm các thành phần với cùng một từ ngữ pháp hoặc kéo dài trạng từ và nhầm lẫn nó thành một cấu trúc chủ ngữ. strong>
Ví dụ: Vào mùa hè, mỗi khi bạn đi bộ qua công viên.
Trong câu trên, chúng ta có hai trạng từ chỉ thời gian không hiển thị ý nghĩa rõ ràng, không chủ ngữ cũng không vị ngữ. Vì vậy, trẻ phải thêm chủ ngữ để hoàn thành câu. Ở đây, trẻ em có thể đặt câu hỏi mùa hè, điều gì xảy ra mỗi khi chúng đến công viên?
Ví dụ, chúng ta có một câu hoàn hảo: “Vào mùa hè, mỗi khi tôi đi dạo trong công viên, tôi [cn] / hít thở lại bầu không khí trong lành do thiên nhiên ban tặng [vn].”
Bí quyết sử dụng vị ngữ giúp các em học tốt môn Tiếng Việt lớp 4 hơn
Để giúp trẻ vượt qua bài tập tiếng Việt này và hạn chế những sai lầm ở trên, bạn có thể áp dụng các mẹo sau:
Hiểu các đặc điểm của chủ ngữ-vị ngữ
Đây là một trong những yếu tố quan trọng mà trẻ cần nắm vững khi làm bài. Vì nếu không nắm rõ đặc điểm của câu chủ ngữ thì không thể xác định đúng các thành phần câu.
Do đó, cha mẹ có thể hướng dẫn con mình bằng cách làm rõ đặc điểm chủ ngữ-động từ như trên. Điều này theo sau nhiều ví dụ có liên quan để trẻ có thể hiểu bản chất của từng thành phần câu và xác định rõ ràng các cụm chủ đề.
Để bé phát triển thói quen nói đầy đủ
Tất cả kiến thức về tiếng Việt luôn tồn tại trong cuộc sống thực . Ngay cả kiến thức về chủ ngữ, vị ngữ cũng là chủ đề mà các em thường gặp trong bài phát biểu hàng ngày.
Vì vậy, cha mẹ hãy tạo cho con bạn thói quen nói những chủ đề hoàn chỉnh thay vì “khó” để lịch sự. Xin phép khi nói n chính xác hơn khi viết, học, luyện tập.
Xem thêm: Main Là Gì Trong Anime – Main Trong Anime Là Gì
Ví dụ, câu “Xin chào, bạn là một người rất tử tế” cũng là một câu có đủ chủ ngữ và vị ngữ, chứ không phải là câu “Bạn rất dễ chịu” có ý nghĩa nhưng không có đủ chủ ngữ.
Chơi trò chơi ghép từ với con bạn
Mối liên hệ giữa bài và chơi sẽ giúp trẻ ghi nhớ kiến thức một cách tốt hơn. Với kiến thức của môn học, cha mẹ có thể tạo các trò chơi về ghép câu, đố trẻ xem câu đó có đúng hay không, thêm các thành phần câu, …
Tuy nhiên, tổ chức trò chơi khác với làm bài tập về nhà và cha mẹ nên nhận phần thưởng cho những câu trả lời đúng để tạo thêm động lực và năng lượng cho trẻ. Chấp nhận thử thách mạnh> hiệu quả hơn.
Tập cho trẻ đặt câu hỏi trong câu
Một trong những yếu tố quan trọng giúp xác định đâu là chủ ngữ và đâu là vị ngữ là câu hỏi.
Ví dụ, để xác định chủ ngữ, trẻ cần có thể hỏi “Ai làm gì? Cái gì? Ai? …”, trong khi vị ngữ với thường được kết hợp với các câu hỏi như “Cái gì? Làm thế nào? “. thế nào? “Giải thích ý nghĩa cho chính chủ đề.
Học chủ ngữ và vị ngữ tiếng Việt thú vị với vmonkey
Nhằm giúp trẻ đặt nền tảng tiếng Việt vững chắc từ kiến thức cơ bản đến nâng cao, cha mẹ có thể chọn vmonkey là “người bạn đồng hành” của con trong giai đoạn này.
vmonkey được biết đến là Ứng dụng dạy tiếng Việt trực tuyến dành cho học sinh mầm non và tiểu học và nội dung của nó tuân theo quy trình gdpt mới nhất. Tại đây, trẻ sẽ được học, thực hành, làm rất nhiều câu hỏi tương ứng với các mức độ luyện tập khác nhau theo sức học của từng trẻ.
Ngoài ra, nội dung bài học tập hợp nhiều chủ đề, với hình ảnh minh họa, video, hình ảnh và âm thanh rõ ràng, sinh động giúp các em dễ dàng tiếp thu kiến thức. So sánh. Kết hợp nhiều trò chơi tương tác, truyện đọc và sách nói để cho phép trẻ em học và tham gia theo những cách hiện đại hiệu quả hơn.
Một số bài tập về vị ngữ tiếng Việt lớp 4 cho các em luyện tập
Để giúp các em làm quen với các bài tập về chủ ngữ khi học Tiếng Việt lớp 4, sau đây là một số bài tập mà các bậc phụ huynh có thể cho các em làm thử:
Xem thêm: Học đánh vần tiếng Việt lớp 4 hiệu quả cho bé khi học theo những cách này!
Kết luận
Trên đây là tổng hợp các thông tin về phân môn vị ngữ Tiếng Việt lớp 4 . Có thể thấy đây là dạng kiến thức cơ bản nhưng rất quan trọng trong học tập, vì vậy các bậc phụ huynh có thể áp dụng những mẹo mà khỉ chia sẻ ở trên để giúp trẻ học tập hiệu quả và chinh phục môn thể thao đó đạt kết quả cao nhất.