BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINHTIỂU LUẬN CUỐI KHĨALớp bồi dƣỡng CBQL trƣờng Mầm non - Tiểu học Long An năm 2021Tên tiểu luận:CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT – THIẾT BỊ DẠY HỌC ỞTRƢỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN RỈ HUYỆN ĐỨC HUỆ TỈNH LONG ANNĂM HỌC: 2021-2022Học viên: Phạm Văn MinhĐơn vị công tác: Trƣờng Tiểu học Lê Văn Rỉhuyện Đức Huệ tỉnh Long An.Long An, tháng 10/2021download by : MỤC LỤCTrang1.Lý do chọn chủ đề tiểu luận:1.1. Lý do pháp lý ..................................................................................31.2. Lý do lý luận ...................................................................................31.3. Lý do thực tiễn .................................................................................42. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở trƣờng TH Lê Văn Rỉ:2.1. Đặc điểm tình hình của nhà trường:.....................................................52.2.Thực trạng công tác quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở trường TH LêVăn Rỉ.52.2.1.Thực trạng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trường.62.2.2.Thực trạng việc quản lý công tác bảo quản, sử dụng cơ sở vật chất – thiết bịdạy học ở trường.72.2.3.Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm cơ sở vật chất – thiết bị dạyhọc .82.2.4. Công tác huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất – thiết bịdạy học .102.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong đổi mới và nâng caochất lượng quản lý và sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.102.3.1. Điểm mạnh102.3.2. Điểm yếu.102.3.3. Cơ hội.102.3.4. Thách thức.112.4. Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổi mớivà nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.113. Kế hoạch hành động quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở trƣờng Tiểuhọc Lê Văn Rỉ xã Mỹ Thạnh Đông huyện Đức Huệ-Tỉnh Long An năm học 2021 –2022.144. Kết luận và kiến nghị:4.1. Kết luận204.2. Đề xuất và kiến nghị21TÀI LIỆU THAM KHẢO232download by : 1.Lý do chọn chủ đề tiểu luận.1.1. Lý do pháp lý.Trong giai đoạn hiện nay, xu thế đổi mới phương pháp dạy học ngày càngmạnh mẽ đặc biệt là đổi mới chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018, cho nên cơsở vật chất – thiết bị dạy học được xem như là một trong những điều kiện quan trọngđể thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo nhằm đáp ứng những yêu cầu đổi mới củasự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước theo tinh thần Nghị quyết số 29NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hành Trung ương.Giáo dục Tiểu học là một cấp học sau cấp học Mầm non trong hệ thống giáodục quốc dân. Mục tiêu của giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơsở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩvà các kỹ năng cơ bản, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủnghĩa, bước đầu xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếptục học Trung học cơ sở. Do vậy, hệ thống trường lớp phải được chuẩn bị đầy đủ về cơsở vật chất, trang thiết bị dạy học theo yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục Tiểuhọc, điều này được Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm.Luật Giáo dục 2019, chương VII, điều 97 quy định: “ Ưu tiên đầu tư tài chínhvà đất đai xây dựng trường học”; điều 100 chương VII, Luật Giáo dục 2019 nêu rõ: “Việc xuất bản sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy học; sản xuất và cung ứng thiết bịdạy học, đồ chơi cho trẻ em trong cơ sở giáo dục mầm non; nhập khẩu sách, báo, tàiliệu giảng dạy, học tập, thiết bị dạy học, thiết bị nghiên cứu dùng trong cơ sở giáo dụcđược Nhà nước ưu đãi về thuế theo quy định của pháp luật về thuế”.Điều lệ trường Tiểu học [Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐTngày 4 tháng 9 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo] được quy định tạichương VI – Điều 39,40,41,42,43 [Tài chính và tài sản của nhà trường].Công văn số 4381/BGD ĐT-CSVC, ngày 6/7/2011… Đã khẳng định cở sở vậtchất và thiết bị dạy học là phương tiện lao động của các nhà giáo và học sinh, là mộttrong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học.Căn cứ thơng tư số 89/2010/TT-BTC ngày 16/6/2010 Bộ tài chính hướng dẫnchế độ báo cáo công khai quản lý, sử dụng tài sản nhà nước tại cơ quan nhà nước.Với các lý do pháp lý trên ta khẳng định về công tác quản lý cơ sở vật chất vàThiết bị dạy học đã được Đảng, Nhà nước hết sức đặc biệt quan tâm và chỉ đạo có hệthống, tạo điều kiện và đầu tư cho lĩnh vực ngành Giáo dục hiện nay nhằm để đổi mớinội dung, phương pháp, không ngừng nâng cao hơn nữa về chất lượng giáo dục để đápứng kịp thời xu thế phát triển kinh tế xã hội và hội nhập quốc tế của nước ta.1.2. Lý do lý luận.Để đổi mới giáo dục và đào tạo thì giải pháp trọng tâm là phát triển đội ngũ nhàgiáo, đổi mới phương pháp dạy học. Một trong những điều kiện để đổi mới phươngpháp giảng dạy là phải quản lý và sử dụng tốt cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trongnhà trường.Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học là tất cả các phương tiện vật chất được huyđộng vào việc giảng dạy, học tập và hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt đượcmục tiêu giáo dục. Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học bao gồm các cơng trình xây dựng[Lớp học, phịng học bộ mơn...], sân chơi, bãi tập, trang thiết bị chuyên dùng, thiết bịdạy học các mơn học, các phương tiện nghe, nhìn,... .3download by : Quản lý cơ sở vật chất- thiết bị dạy học [CSVC – TBDH] là một hoạt độngkhông thể thiếu trong nhà trường hiện nay, đây là cơng tác có ảnh hưởng và tác độngsâu sắc trực tiếp có chủ đích của người quản lý đến việc sử dụng có hiệu quả và đảmbảo tốt về cơ sở vật chất- thiết bị dạy học nhằm phục vụ đắc lực cho công tác Giáo dụcvà Đào tạo.Từ thực tiễn đã cho thấy cơ sở vật chất- thiết bị dạy học được phát huy tốt và cóhiệu quả chỉ khi có sự quản lý chặt chẽ và điều hành tốt. Vì vậy việc đầu tư và trang bịcơ sở vật chất- thiết bị dạy học được khang trang hơn, đầy đủ hơn thì cần phải chútrọng đến công tác quản lý trong nhà trường để có hiệu quả lâu bền, cơ sở vật chấtthiết bị dạy học được coi là một yếu tố quan trọng trong quá trình dạy và học, là mộttrong những điều kiện để đảm bảo chất lượng giáo dục. Bởi vì, có cơ sở vật chất – thiếtbị dạy học tốt thì người giáo viên mới có thể tổ chức được quá trình dạy học một cáchnhịp nhàng và có khoa học, huy động được đa số người học tham gia vào quá trình tựkhai thác và tiếp thu kiến thức dưới sự hướng dẫn của người dạy một cách tích cực.Ngày nay, với sự tiến bộ vượt bậc và phát triển như vũ bão của khoa học vàcông nghệ trong xã hội, sự tiến bộ đó cũng được phản ánh vào hệ thống cơ sở vật chấtthiết bị dạy học của nhà trường. Sự phát triển nhanh chóng của cơ sở vật chất – thiết bịdạy học đã tạo ra tiềm năng sư phạm to lớn cho việc dạy và học có hiệu quả. Cácphương tiện dạy học hiện đại đã đem lại chất lượng mới cho các phương pháp dạy học.1.3. Lý do thực tiễn.Hiện nay nền giáo dục hiện đại ở nhiều nước phát triển trên thế giới phát triểnvượt bậc đã bước sang thời kỳ của nền kinh tế tri thức, dựa trên cơ sở phát triển mạnhvề khoa học cơng nghệ, tồn cầu hố và hội nhập kinh tế quốc tế là một xu thế kháchquan của nền kinh tế thị trường. Trước yêu cầu của sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiệnđại hố đất nước đòi hỏi phải phát triển nền giáo dục theo hướng: Đổi mới mục tiêu,nội dung, chương trình giáo dục; phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới phương phápgiảng dạy, đổi mới quản lý giáo dục.Trong những năm qua, thực hiện Nghị quyết của huyện ủy Đức Huệ và Đảngủy xã xây dựng xã Mỹ Thạnh Đông đạt xã nông thôn mới và trường Tiểu học Lê VănRỉ đạt chuẩn quốc gia mức độ I. Được sự quan tâm và tạo điều kiện của các cấp lãnhđạo về việc xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học nên trường Tiểu học LêVăn Rỉ được xây dựng khang trang, cơ sở vật chất – thiết bị dạy học tương đối đầy đủ.Hiệu trưởng nhà trường nhận rõ vai trị trọng trách trong cơng tác quản lý, khai thác vàsử dụng hiệu quả cơ sở vật chất – thiết bị dạy học, nó có ý nghĩa quan trọng trong côngcuộc đổi mới phương pháp giảng dạy với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục theoyêu cầu đổi mới của xã hội hiện nay.Tuy nhiên, thực tế công tác quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở trườngTiểu học Lê Văn Rỉ tôi đang cơng tác hiện nay cịn nhiều mặt hạn chế, thiết bị dạy họcở trường còn thiếu về số lượng, chất lượng chưa đảm bảo, không đồng bộ về cơ cấu,một số thiết bị đã có bị hư hỏng chưa có kinh phí bổ sung, một số thiết bị lạc hậukhơng phù hợp. Nguồn kinh phí do nhà nước cấp để mua sắm, sửa chữa, nâng cấp thiếtbị dạy học còn rất hạn chế.Kĩ năng sử dụng cở sở vật chất và thiết bị dạy học của một số ít giáo viên - họcsinh còn nhiều bất cập, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt ra yêu cầu cấp thiếtphải đổi mới công tác quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học để đạt hiệu quả. Chínhvì những lý do trên nên tơi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý cơ sở vật chất-4download by : Thiết bị dạy học ở trường Tiểu học Lê Văn Rỉ huyện Đức Huệ - Tỉnh Long An” đểtôi nghiên cứu.2. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở trƣờng Tiểu họcLê Văn Rỉ.2.1. Đặc điểm tình hình của nhà trƣờng.Trường Tiểu học Lê Văn Rỉ được thành lập vào ngày 25 tháng 8 năm 1995 từtrường tiểu học Mỹ Thạnh Đông theo Quyết định số 38/1995/QĐ – UBND ngày7/9/1995 của Uỷ ban nhân dân huyện Đức Huệ. Trường gồm 2 điểm trường nằm trênđịa bàn xã Mỹ Thạnh Đơng có tổng diện tích là 10908 m2, là xã có truyền thống cáchmạng và gần trung tâm của huyện Đức Huệ. Địa bàn của xã cịn một số khu vực thuộcvùng sâu và khó khăn của huyện. Đời sống của người dân từng bước được nâng lênnhưng vẫn cịn một số hộ dân có mức sống trung bình và cịn rất nhiều hộ nghèo so vớicác xã khác trong huyện. Nguồn thu nhập chủ yếu làm ruộng, trồng trọt và chăn nuôi.... nên điều kiện phát triển kinh tế của người dân thu nhập cịn khó khăn. Tuy nhiêntrường ln nhận được sự quan tâm và tạo điều kiện về hoạt động giáo dục đặc biệt làcơ sở vật chất của lãnh đạo phòng Giáo dục – Đào tạo, chính quyền địa phương rấtcao. Sân trường được bê tơng hóa. Trường được đặt nơi cao ráo, yên tĩnh, thoáng mát,an ninh đảm bảo, vệ sinh tốt. Trường đã được công nhận lại đạt chuẩn quốc gia mứcđộ 1 vào tháng 12 năm 2018.2.1.1 Về đội ngũ giáo viên.Về số lượng:Năm học 2020- 2021 nhà trường gồm có 30 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Cụ thể là:- Ban giám hiệu: 02 người.- Cán bộ - giáo viên và nhân viên: 28 người .+ Trong đó: Có 17 GV chủ nhiệm; 6 GV chuyên [ Anh văn, Tin học, Mỹ thuật, Thểdục, Hát nhạc, Ngoại ngữ], 1 nhân viên kế toán, 1 nhân viên bảo vệ, 1 giáo viên phổcập giáo dục, 1 giáo viên Tổng phụ trách, 1 giáo viên Thư viện – Thiết bị.Về trình độ chun mơn:- Đại học Sư phạm: 18 người. Trong đó có 02 người là cán bộ quản lý.- Cao đẳng Sư phạm: 08 giáo viên- Trung học Sư phạm : 02 giáo viên.- Cao đẳng kế toán : 01 người- Trung học cơ sở: 01nhân viên bảo vệ.2.1.2. Về học sinh.Năm học 2020 – 2021 tổng số học sinh của nhà trường là 575/269 em nữ. Chiathành 17 lớp. Cụ thể như sau:+ Khối 1: 04 lớp112/54 học sinh.+ Khối 2: 03 lớp105/51 học sinh.+ Khối 3: 04 lớp149/69 học sinh.+ Khối 4: 03lớp105/46 học sinh.+ Khối 5: 03 lớp104/49 học sinh.2.1.3. Về tổ chức Đảng.Nhà trường có 01 chi bộ Đảng với 20/12 nữ đảng viên trong đó :-Trung cấp lý luận chính trị: 4/1 đồng chí.- Sơ cấp chính trị: 16/11 đồng chí.2.2. Thực trạng công tác quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở trƣờngTiểu học Lê Văn Rỉ.5download by : 2.2.1.Thực trạng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trƣờng :Về cơ sở vật chất:Đơn vịGhiTTDanh mụcCần bổ sungSố2chúmlƣợngI. CƠ SỞ VẬT CHẤT:1Tổng diện tích tồn trường01109082Phịng học179283Phòng tin học01604Thiết bị01305Thư viện02966Phòng Hiệu trưởng01247Phòng P. Hiệu trưởng01248Phòng giáo viên01569Phòng thể dục đa năng0130010 Phòng truyền thống015611 Phòng Mĩ Thuật015612 Phòng âm nhạc015613 Phòng y tế học đường011614 Phòng las dạy ngoại ngữ015613 Phòng HĐSP019014 Nhà vệ sinh dành cho GV023015 Nhà vệ sinh dành cho HS027016 Nhà để xe03165Về thiết bị dạy học.Hiện nay cơ sở vật chất [ Bàn ghế GV,HS, văn phòng...] ; thiết bị dạy học [tàiliệu tham khảo, sách giáo khoa, sách giáo viên…] của nhà trường mới chỉ đảm bảo tốithiểu cho việc tổ chức dạy và học, chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế ở trường. Thiếtbị dạy học chưa được đầu tư một cách đồng bộ, chất lượng thấp, nhiều thiết bị dạyhọc đã lạc hậu, bị hỏng qua nhiều năm sử dụng, khơng cịn tác dụng cho việc giảngdạy. Bàn ghế HS sử dụng đúng quy cách theo tiêu chuẩn hiện hành, số lượng bàn ghếcòn thiếu so với nhu cầu phát triển của trường trong năm học tới do số lượng học sinhtăng .Hiện tại thiết bị dạy học nhà trường đã được đầu tư và trang bị cụ thể như sau:SttTên thiết bị123456789Bộ đồ dùng dạy học lớp 1Bộ đồ dùng dạy học lớp 2Bộ đồ dùng dạy học lớp 3Bộ đồ dùng dạy học lớp 4Bộ đồ dùng dạy học lớp 5Sách giáo khoa từ lớp 1- 5Sách nghiệp vụ [Giáo viên]Sách tham khảoSách thiếu nhiSố lượngĐơn vịBộBộBộBộBộQuyểnQuyểnQuyểnQuyểnGhi chúHiện có04030303031206640109811286download by : 1011121314151617181920Máy vi tínhMáy tính xách tayMáy chiếu ProjectorTi viĐàn OrganMáy inLoa âm thanhĐầu đĩa DVDAmpliMáy cassetteBảng tương tácCáiCáiCáiCáiCáiCáiBộCáiCáiCáiCái1933186121322.2.2.Thực trạng việc quản lý công tác bảo quản, sử dụng cơ sở vật chất – thiết bịdạy học ở trƣờng.- Nhà trường khơng có biên chế cán bộ thư viện, thiết bị giáo viên chuyên trách, màphân công một giáo viên tham gia lớp tập huấn ngắn hạn về nghiệp vụ thư viện vàcông tác thiết bị trường học kiêm nhiệm cả hai công việc thư viện và thiết bị .- Nhà trường có 02 phịng thư viện – thiết bị để bảo quản thiết bị dạy học, phòng đượctrang bị giá để, tủ đựng chứa thiết bị, đảm bảo các yêu cầu về độ ẩm, ánh sáng. Cácthiết bị được sắp xếp ngăn nắp, khoa học tiện cho việc bảo quản và sử dụng. Thiết bịđược làm sạch, bảo quản ngay sau khi sử dụng, hàng năm có kiểm kê theo đúng quyđịnh của nhà nước.- Từ khi thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học. Hiệnnay, việc sử dụng thiết bị trong quá trình dạy học là một điều kiện quan trọng để việcđổi mới phương pháp dạy học đạt hiệu quả. Cán bộ giáo viên trong nhà trường đã cónhận thức đúng đắn hơn trong khai thác triệt để việc sử dụng các thiết bị dạy học tronggiờ lên lớp.- Việc quản lí thiết bị dạy học từ Ban giám hiệu đến các tổ chuyên môn, giáo viên đãdần đi vào nề nếp. Việc sử dụng các thiết bị dạy học [nhất là những thiết bị hiện đại]đã được giáo viên quan tâm và bàn bạc nhiều hơn trong các buổi sinh hoạt chuyên mônvà phân công giáo viên tin học tập huấn lại việc sử dụng các thiết bị dạy học hiện đạicho giáo viên trong trường. Mỗi giáo viên đã tích cực tham gia phong trào thi làm đồdùng dạy học cấp trường những đồ dùng có giá trị được sử dụng rộng rãi trong nhàtrường để đáp ứng yêu cầu các giờ học.- Hàng năm hiệu trưởng đều tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên làm công tácthư viện – thiết bị tham dự đầy đủ các lớp tập huấn theo yêu cầu của ngành để nhữnggiáo viên này khi về trường sẽ phát huy vai trò và vận dụng tốt những kiến thức, kỹnăng đã tiếp thu.Thực tế trong những năm qua cơ sở vật chất của nhà trường được, chính quyền địaphương, Hiệu trưởng nhà trương rất quan tâm. Tạo điều kiện tốt cho đơn vị từng bướcđầu tư xây dựng, sửa chữa, mua sắm, trang bị mới đáp ứng được nhu cầu thực tế choviệc giảng dạy và học tập của học sinh trong mỗi năm học.Tuy có sẵn các thiết bị được trang cấp nhưng mới chỉ là các thiết bị dạy học tốithiểu. Việc đổi mới phương pháp dạy học còn đòi hỏi giáo viên phải làm thêm cácthiết bị dạy học phù hợp, đem lại hiệu quả tối đa cho từng bài giảng ở các khối lớp,nên hằng năm nhà trường đều tổ chức phát động cho cán bộ giáo viên tự làm đồ dùngdạy học, thành lập hội đồng chấm và có cơ cấu giải thưởng hợp lý.7download by : Tuy nhiên việc xây dựng kế hoạch quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhàtrường chưa kịp thời, chưa sát với thực tế. Đặc biệt là vấn đề quản lý sử dụng chưa thậthiệu quả, cần nỗ lực hơn nữa trong quản lý, sử dụng và bảo quản, tăng cường mua sắmvà bổ sung cơ sở vật chất - thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩnquốc gia mức độ 2. Phịng chứa thiết bị chưa đảm bảo diện tích. Hệ thống tủ, giá tuycó trang bị nhưng cịn thiếu và đang xuống cấp. Cơng tác vệ sinh, phịng chống cháynổ chưa thường xuyên được chú ý. Việc bảo trì, bảo dưỡng các thiết bị hiện đại chưađảm bảo quy trình kỹ thuật. Việc theo dõi mượn trả thiết bị của giáo viên có lúc chưacập nhật kịp thời. Một số giáo viên ý thức về việc bảo quản thiết bị dạy học chưa cao,sau khi sử dụng không cất đúng nơi qui định. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trongviệc theo dõi, bảo quản và sử dụng thiết bị chưa đạt hiệu quả cao.2.2.3.Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm cơ sở vật chất – thiếtbị dạy học.- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ đầu năm học gồmcác thành phần như sau : Ban giám hiệu, Kế tốn, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhândân, cán bộ thư viện - thiết bị, và giáo viên phân hiệu trưởng.- Ban kiểm kê tài sản chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại,đối chiếu với sổ sách kế toán và đánh giá chất lượng còn lại của những tài sản.- Đối với những tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị trường tự áp giáđể làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán của đơn vị.- Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản đềnghị thanh lý. Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng nhàtrường quyết định cho thanh lý hoặc đề nghị cấp trên cho thanh lý đối với những tàisản thuộc thẩm quyền quyết định của cấp trên.- Định kỳ vào cuối tháng 12 và giữa tháng 5 dương lịch hàng năm, nhà trường tiếnhành kiểm kê tài sản cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.- Căn cứ số lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểudo Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, hiệu trưởng lập kế hoạch mua sắm bổ sung đểđảm bảo đủ thiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhânviên trong trường.- Công tác tổ chức chưa chặt chẽ từ quản lý đến giáo viên. Cơng tác kiểm tra cịn hạnchế, chưa thường xuyên, chỉ chú ý vào số lượng không chú ý vào chất lượng, đánh giákhông đúng thực chất của cơ sở vật chất - thiết bị dạy học.- Kết quả kiểm kê như sau:CƠ SỞ VẬT CHẤT-THIẾT BỊ DẠY HỌC NĂM HỌC: 2020-2021Đơn vịTTDanh mụcSốlƣợngm01170101020101109089286030962424I. CƠ SỞ VẬT CHẤT:1Tổng diện tích tồn trường2Phịng học3Phịng tin học4Thiết bị5Thư viện6Phòng Hiệu trưởng7Phòng P. Hiệu trưởng2Cần bổ sung8download by : 07Ghichú 8Phòng giáo viên9Phòng thể dục đa năng10 Phòng truyền thống11 Phòng Mĩ Thuật12 Phòng âm nhạc13 Phòng y tế học đường14 Phòng las dạy ngoại ngữ13 Phòng HĐSP14 Nhà vệ sinh dành cho GV15 Nhà vệ sinh dành cho HS16 Nhà để xeII. THIẾT BỊDanh mụcTT0101010101010101020203563005656561656903070165Số lƣợngĐƣợc cấpVà muaSắmSố lƣợngSau khiKiểm kêTình trạngCSVC-TBDH1Bảng các lớp học24 cái24 cáiSử dụngđƣợc24 cái2Bàn ghế HS464 bộ464 bộ464 bộ3Sách giáo khoa1206 quyển1206quyển1206quyển 185 quyển4Sách giáo viên640 quyển640 quyển640 quyển51098 quyển1128 quyển1098 quyển1128 quyển1098quyển6Sách tham khảoSách thiếu nhi1120quyển7Máy tính để bàn19 bộ19 bộ19 bộ8Máy tính sách tay03 cái03 cái03 cái9Máy chiếu03 cái03 cái03 cái10Thiết bị dạy học tối thiểu16 bộ16 bộ16 bộ11Ti vi01 cái01 cái01 bộ12Âm li01 cái01 cái01 cái13Loa02 cái02 cái02 cái14Đầu DVD01 cái01 cái01 cái15Máy in06 cái06 cái06 cái16Máy Cassette03 cái03 cái03 cái17Bảng tương tác2 cái2 cái2 cái9download by : Hỏng21quyển8 quyển 2.2.4. Công tác huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất –thiết bị dạy học.Để đảm bảo cơ sở vật chất – thiết bị dạy học phục vụ cho công tác dạy và học,ngay từ trong hè năm học 2020-2021 hiệu trưởng nhà trường lên kế hoạch và đã lập tờtrình báo cáo với phịng giáo dục, chính quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệthống đường cống thoát nước, làm lối đi nội bộ, sửa chữa lại các bàn ghế, hệ thốngđiện bị hư hỏng, các cơng trình vệ sinh của giáo viên và của học sinh. Bên cạnh đó nhàtrường cũng huy động mạnh thường quân và ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ trên20.000.000 [Hai mươi triệu đồng ] để trán xi măng sân trường điểm phân hiệu, bổ sungthêm quạt, đèn ở các lớp học phục vụ cho năm học 2021-2022.2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong đổi mới và nângcao chất lƣợng quản lý và sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.2.3.1. Điểm mạnh.- Nhà trường có đủ các phòng học đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh tại địaphương, có một số phịng học bộ mơn như: phịng Tin học, Phịng thể dục đa năng,phịng âm nhạc, phòng ngoại ngữ.- Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học tối thiểu đủ phục vụ tốt cho việc giảng dạy ở từngkhối lớp.- Một số thiết bị dạy học được cấp mới và hiện đại để phục vụ cho việc giảng dạy lớpmột theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 : 1 máy chiếu, 1 máy tính xáchtay và 4 bộ thiết bị dạy học.- Đội ngũ giáo viên trong đơn vị tích cực trong việc vận dụng các thiết bị dạy học sẵncó góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học.- Hiệu trưởng nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo, quản lý phù hợp nhằm độngviên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy họchiện có góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.2.3.2. Điểm yếu.- Thiết bị cấp phát còn thiếu và lạc hậu, chất lượng thiết bị kém.- Nhà trường cịn hạn chế làm cơng tác vận động xã hội hóa .- Ý thức bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học của một ít giáo viên chưa đạt hiệu quả.- Việc ứng dụng công nghệ thông tin và khai thác thông tin trên mạng của cán bộ giáoviên cịn hạn chế.- Giáo viên phụ trách cơng tác thư viện thiết bị trong đơn vị chưa được đào tạo bài bảnnên hạn chế đến công tác quản lý thiết bị dạy học. Đội ngũ giáo viên phần lớn chưahọc qua các lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học, do đó kỹ năng sử dụng thiết bị dạyhọc hiện đại còn lúng túng.- Hiệu trưởng chưa xây dựng được kế hoạch tập huấn bồi dưỡng về quản lý và sử dụngthiết bị dạy học cho giáo viên trong trường.- Nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách nghiệp vụ về công tác thư viện-thiết bị vàđào tạo đúng chuyên môn.2.3.3. Cơ hội.- Trước sự phát triển vượt bậc của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư giáo dụcViệt Nam có những thuận lợi để đón nhận cơ hội phát triển mà cuộc cách mạng côngnghiệp này mang đến. Ngày 4-11-2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trungương Đảng khóa XI đã thơng qua Nghị quyết số 29-NQ/TW Về đổi mới căn bản, toànđiện giáo dục, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tếthị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.10download by : - Trong những năm qua, thực hiện Nghị quyết của huyện ủy Đức Huệ và Đảng ủy xãMỹ Thạnh Đông xây dựng xã Mỹ Thạnh Đông Thành xã nông thôn mới nâng cao vàxây dựng trường tiểu học Lê Văn Rỉ đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, được sự quan tâmvà tạo điều kiện giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể và các lựclượng xã hội tại địa phương về việc xây dựng cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị dạyhọc nên trường Tiểu học Lê Văn Rỉ được xây dựng khang trang cơ sở vật chất, thiết bịdạy học tương đối đầy đủ góp phần giúp nhà trường từng bước hồn thiện về cơ sở vậtchất, trang bị thêm một số thiết bị dạy học cần thiết phục vụ tốt cho công tác dạy vàhọc của trường.- Việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 của Bộ Giáo dụcvà Đào tạo nên thiết bị dạy học được cung cấp theo danh mục tối thiểu của Bộ quyđịnh. Đây chính là điều kiện hết sức thuận lợi cho quá trình đổi mới chương trình, nộidung và phương pháp giảng dạy của giáo viên.- Nhà trường đã phối kết hợp tốt với gia đình học sinh và tác động tốt đến nhận thứccủa phụ huynh học sinh làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ về cơ sở vậtchất – thiết bị dạy học giúp học sinh có nhiều điều kiện học tốt hơn.- Điều kiện kinh tế ở tại địa phương đang phát triển thuận lợi có nhiều nhà đầu tư,nhiều doanh nghiệp kinh doanh, dịch vụ thương mại góp phần tạo cơng ăn việc làmtăng thu nhập cải thiện cuộc sống của nhân dân trong xã nói chung và mỗi gia đình họcsinh nói riêng.2.3.4. Thách thức.- Cuộc Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư, nhất là công nghệ số phát triển mạnh mẽ,tạo đột phá trên nhiều lĩnh vực, đó cũng là thách thức đối với mọi quốc gia, dân tộc.Trong bối cảnh tồn cầu hóa, khu vực hóa hội nhập quốc tế và phát triển kinh tế trithức trong lĩnh vực giáo dục đòi hỏi các cấp Lãnh đạo Đảng, Nhà nước và các nhàQuản lý giáo dục cần có những bước đột phá trong lĩnh vực quản lý, đầu tư cơ sở vậtchất – thiết bị dạy học tránh nguy cơ tụt hậu để giáo dục Việt Nam bắt kịp với cácnước có nền giáo dục tiên tiến, hiện đại.- Chi phí đầu tư ngân sách cho việc mua sắm thiết bị, cơ sở vật chất cho các trườngquá lớn trong khi kinh phí từ ngân sách khơng đảm bảo.- Sự phát triển nhanh của khoa học công nghệ, trình độ tin học của đội ngũ giáo viêncịn hạn chế nên việc sử dụng các thiết bị công nghệ hiện đại trong cơng tác giảng dạycịn kém hiệu quả.- Tình hình dịch bệnh Covid – 19 diễn biến phức tạp nên cũng ảnh hưởng không nhỏđến nền kinh tế của nước nhà nói chung và việc đầu tư trang thiết bị giáo dục chotrường nói riêng.2.4. Một số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm của bản thân trong đổimới và nâng cao chất lƣợng quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.2.4.1. Một số kết quả đạt được.2.4.1.1. Công tác bảo quản, sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.- Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên phụ trách công tác Thư viện-Thiết bị sắp xếp các thiếtbị ngăn nắp, khoa học và có hệ thơng theo danh mục thuận tiện cho việc quản lý và sửdụng. Thiết bị được làm sạch và bảo quản, phân loại từng khối, từng môn bảo quảnđúng yêu cầu từng loại, hàng năm có kiểm kê theo đúng quy định.- Đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phải an toàn về mọi mặt, không để xảy ramất mát, hư hỏng lớn.- Hiệu trưởng cử giáo viên phụ trách thư viện – thiết bị và kế toán tham gia lớp tậphuấn về sử dụng phần mềm thư viện thiết bị dạy học và phần mềm quản lý tài sản do11download by : sở giáo dục tổ chức, các đồng chí giáo viên này có trách nhiệm tập huấn lại cho cácđồng nghiệp trong trường.- Hiệu trưởng phân công 01 Giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác cơ sở vật chất –thiết bị dạy học, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn sách giáo khoa, sách tham khảovà thiết bị dạy học của giáo viên.- Bộ phận phụ trách chuyên môn trong nhà trường thường xuyên dự giờ thăm lớp ,kiểm tra đánh giá các giờ dạy của giáo viên để kịp thời theo dõi việc sử dụng thiết bịdạy học trong các tiết học.- Từng bước động viên giáo viên sử dụng tốt và khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất –thiết bị dạy học sẵn có và rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng và ý thức giữ gìn vàbảo vệ các phương tiện dạy học và thiết bị dạy học.- Xây dựng quy chế sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.- Mỗi giáo viên phụ trách quản lý và sử dụng mỗi bộ thiết bị dạy học của lớp mình,giáo viên có nhiệm vụ kết hợp với giáo viên phụ trách thư viện- thiết bị sắp xếp, kiểmtra, phân loại thiết bị theo môn học, theo bài, giúp nhà trường quản lý sổ thiết bị lớpmình.Giáo viên tự bảo quản thiết bị khi mượn, tránh để mất mát, hỏng, mượn trả thiếtbị đúng quy định.2.4.1.2. Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp cơ sở vật chất – thiết bịdạy họcở trường Tiểu học Lê Văn Rỉ.- Vào đầu năm học hiệu trưởng ra quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản nhà trườnggồm các thành phần như: Ban giám hiệu, kế tốn, chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhândân, giáo viên phụ trách thư viện – thiết bị và tiến hành kiểm kê vào ngày 31 tháng 12hàng năm theo quy định.- Ngay từ trong hè và đầu năm học hiệu trưởng và ban cơ sở vật chất căn cứ vào nhucầu thiết yếu về cơ sở vật chất – thiết bị dạy học phục vụ cho nhiệm vụ năm học mới,hiệu trưởng nhà trường tham mưu với chính quyền địa phương, vận động các mạnhthường quân, hỗ trợ kinh phí tu sửa cơ sở vật chất – thiết bị dạy học như: hệ thống điệnnước, bàn ghế học sinh, các phịng học, các cơng trình vệ sinh, nhà xe.- Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh vậnđộng hỗ trợ thêm những thiết bị cần thiết nhất để phục vụ tốt cho học sinh khi vào nămhọc mới. Hiệu trưởng và ban cơ sở vật chất của nhà trường thường xuyên kiểm tra, lậpkế hoạch về quản lý, sử dụng, mua sắm và sửa chữa cơ sở vật chất – thiết bị dạy học tổchức xin hỗ trợ bổ sung kinh phí của phịng giáo dục đúng thời gian, nhờ đó tạo điềukiện cho các hoạt động giáo dục đạt kết quả tốt.2.4.1.3. Nguyên nhân thành công.- Hiệu trưởng nhà trường thống nhất chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hóa các vănbản chỉ đạo của cấp trên.- Nhận thức của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh trong việc quản lý, sử dụng cơsở vật chất – thiết bị dạy học có sự tiến bộ.- Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng-chính quyền địaphương, đặc biệt là sự quan tâm và đầu tư về cơ sở vật chất – thiết bị dạy học củaUBND huyện Đức Huệ, Phòng Giáo dục – Đào tạo và Sở Giáo dục- Đào tạo đã giúptrường đạt chuẩn quốc gia vào tháng 12 năm 2018 .- Trường có sự phối hợp và ủng hộ hiệu quả của ban đại diện cha mẹ học sinh.- Biện pháp quản lý, chỉ đạo,tổ chức thực hiện của hiệu trưởng phù hợp với thực tế sátvới điều kiện nhiệm vụ năm học.2.4.2. Hạn chế và tồn tại.12download by : - Trình độ và điều kiện tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới hiện đại của đội ngũgiáo viên chưa đạt yêu cầu nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng việc sử dụng thiết bị dạyhọc, dạy chay, dẫn đến kết quả giờ dạy thấp.- Ý thức bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học của một số học sinh còn chưa tốt.- Cơ sở vật chất xuống cấp, cịn thiếu, chưa có nhân viên phụ trách thiết bị dạy họcđược đào tạo đúng chuyên môn, việc sắp xếp thiết bị cho một tiết dạy chưa khoa họcảnh hưởng đến giờ dạy của giáo viên.- Nguồn kinh phí đầu tư cho cơ sở vật chất – thiết bị dạy học của nhà trường chưa đảmbảo nhu cầu, còn thiếu nhiều.* Nguyên nhân chưa thành công.- Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng cơ sở vật chất-thiết bị dạy họcchưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.- Công tác kiểm định chất lượng các thiết bị dạy học cấp cho các trường cịn hạn chế.- Cơng tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học của ngành hàng năm cịn ít.- Cơng tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ, chưa động viên đượcgiáo viên tự làm đồ dùng dạy học thường xuyên.- Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo và làm đồ dùng ở các tiết họckhông được thỏa đáng.2.4.3. Một số vấn đề rút ra trong quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.- Hiện nay nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, tiếp tục hưởng ứng phương phápdạy học lấy hoc sinh làm trung tâm, thực hiện tốt đường lối chủ trương của Đảng vàNhà nước “ học phải đi đơi với hành, lí luận phải gắn liền với thực tiễn”, một vấn đềcấp thiết đặt ra cho lãnh đạo nhà trường là phải xây dựng cơ sở vật chất – thiết bị dạyhọc đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đề ra một số biện pháp quản lí thư viện, thiết bịdạy học hữu hiệu để công tác dạy và học của trường thực sự đi vào chiều sâu, có hiệuquả, thiết thực, góp phần đưa giáo dục của địa phương lên tầm cao mới, góp phần vàocơng cuộc đổi mới đất nước, đưa đất nước từng bước đi lên theo hội nhập quốc tế, pháttriển kinh tế tri thức.- Hiệu trưởng cần nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, học sinh trong trường vềviệc sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và có nhu cầu sử dụng thường xuyên cơsở vật chất – thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng tiết dạy.- Tổ chức các buổi tập huấn, kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học hiện đại và kỹ năng thựchành cho giáo viên. Nâng cao kĩ năng quản lí của hiệu trưởng trong việc quản lí cơ sởvật chất – thiết bị dạy học.- Huy động mọi nguồn lực xã hội tham gia vào hỗ trợ công tác giáo dục, phối hợp cáclực lượng xã hội cùng nhà trường giải quyết vấn đề cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.- Hiệu trưởng phối hợp với các bộ phận trong nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể ,kiểm tra đánh giá cơ sở vật chất – thiết bị dạy họcđể từ đó sửa chữa, nâng cấp và muasắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học.- Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học.- Giáo dục ý thức bảo quản sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị dạy họccho học sinhtrong nhà trường.- Thường xuyên kiểm tra, nâng cấp hệ thống mạng internet để phục vụ tốt việc giảngdạy và tìm tư liệu của giáo viên.- Đầu tư cơ sở vật chất – thiết bị dạy học bằng nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồngbộ. Rà soát việc quản lý và sử dụng các thiết bị thực tế của nhà trường.- Đảm bảo 100% giáo viên phải thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học ở các tiết dạyhọc trên lớp để phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.13download by : 3. Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH ở trƣờng Tiểu học Lê Văn Rỉ xã Mỹ Thạnh Đông huyện Đức Huệ-Tỉnh Long An nămhọc 2021 - 2022.STT1Tên côngviệcThành lậpBan quảnlýTB,ĐDDHCác yêu cầu khi thực hiệnKết quả/ mục tiêu cần đạt- Thành lập được Ban quản lý TB,ĐDDH gồm có 07 thành viên, mỗi thànhviên đều xác định được nhiệm vụ cụ thể của mình.Ngƣời/ đơn vị thực hiện.- Hiệu trưởng.Ngƣời / đơn vị phối hợp thực hiện[ nếu có]- Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, Nhân viên thưviện - thiết bị, Kế toán và một số GV am hiểu về thiết bị dạy học.Điều kiện thực hiện [kinh phí,phƣơng tiện, thời gian thực hiện]- Tháng 10/2021, căn cứ vào công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sởvà Phịng GD&ĐT.- Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ- Hiệu trưởng chọn nhân sự- Hiệu trưởng làm trưởng ban chịu trách nhiệm chung về TB,ĐDDH.Cách thức thực hiện- Hiệu trưởng tiến hành họp liên tịch để lấy ý kiến về nhân sự.- Thông qua nhân sự trước cuộc họp hội đồng.- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.Dự kiến những rủi ro, khó khăn- Thành viên khơng đồng ý trong ban quản lý về TB,ĐDDHkhi thực hiện;biện pháp khắc phục- Động viên, hỗ trợ và thuyết phụckhó khăn, rủi ro…2Xây dựngKết quả/ mục tiêu cần đạt- Kế hoạch rõ ràng, cụ thể, khả thi14download by : kế hoạchhoạt độngcủa Banquản lýTBDH- Gọn gàng, chất lượngNgƣời/ đơn vị thực hiện.- Hiệu trưởng.Ngƣời / đơn vị phối hợp thực hiện[ nếu có]- Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đoàn, Thanh tra nhân dân, Nhân viên thiếtbị.Điều kiện thực hiện [kinh phí,phƣơng tiện, thời gian thực hiện]- Tháng 11/2021- Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ- Kế hoạch được thông qua Hội nghị công chức, viên chức đầu năm, Hiệutrưởng xây dựng kế hoạch quản lý TB,ĐDDH. Thống kế số lượng, đề xuất đồdùng dạy học phù hợp. Kê hoạch xã hội hóa đồ dùng dạy học.Cách thức thực hiện- Tham khảo ý kiến về cách sử dụng và bảo quản TB,ĐDDH của nhân viênThiết bị. Tạo mối liên hệ nhịp nhàng giữa người giữ thiết bị và GV mượnthiết bị.- Bản kế hoạch phải thể hiện nội dung quản lý, có tính khả thi cao.- Thơng báo trước Hội đồng sư phạm.3Kiểm traCSVC-TBở các lớpphục vụcho cơngtác kiểmtra cuốiDự kiến những rủi ro, khó khăn- Kế hoạch chưa chi tiết, rõ ràng.khi thực hiện;biện pháp khắc phục- Xây dựng kế hoạch chi tiết, rõ ràng, hợp lýkhó khăn, rủi ro…Sắp xếp bố trí lại bàn ghế đáp ứng yêu cầu chỗ ngồi cho giáo viên và học sinhtrong quá trình thi kiểm tra.- Nắm lại các số liệu TBDH, phương tiện kĩ thuật, CSVC. Đánh giá hiệu quảKết quả/ mục tiêu cần đạtsử dụng và hoàn thành hồ sơ kiểm kê tài sản cuối HKI.- Nắm số liệu TBDH còn thiếu để mua sắm, sửa chữa , tu bổ trang thiết bị chonhà trường.Hiệu trưởng, P. Hiệu trưởng , kế toán, ban cơ sở vật chất.Ngƣời/ đơn vị thực hiện.15download by : HKI, tổchức tựkiểm kê tàisản,CSVCTBDH cuốinăm 2021.4Ngƣời / đơn vị phối hợp thực hiện[ nếu có]Điều kiện thực hiện [kinh phí,phƣơng tiện, thời gian thực hiện]Nhân viên bảo vệ, giáo viên, học sinh, điểm trưởng phân hiệu.-Thực hiện từ ngày 20/12 đến 31/12/2021- Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ- Hiệu trưởng chọn nhân sự .-P.HT nắm lại số liệu báo cáo CSVC-TBDH, phối hợp cùng giáo viên chủnhiệm, nhân viên và học sinh sắp xếp lại bàn ghế theo quy định đảm bảo ánhsáng các phòng học.Cách thức thực hiện-Phân công nhiệm vụ cụ thể kiểm kê cho từng thành viên trong ban kiểm kê,GV phụ trách thư viện-thiết bị.- Dự tốn kinh phí mua sắm, phân công ban mua sắm thực hiện trang bị theodanh mục cần thiết qua kiểm kê đánh giá.-Thành viên không đồng ý trong ban quản lý về cơ sở vật chất – bị dạy học .-Nguồn tài chính hạn hẹp khơng đủ trang bị CSVC-TBDH theo danh mục cầnthiết.Dự kiến những rủi ro, khó khănkhi thực hiện;biện pháp khắc phục - Động viên, hỗ trợ và thuyết phục .-Tham mưu cấp ủy Đảng,chính quyền địa phương và Phịng Giáo dục – Đàokhó khăn, rủi ro…tạo hỗ trợ, vận động Ban Đại diện cha mẹ học sinh, các mạnh thường quân,tăng cương các nguồn lực xã hội hóa giáo dục.- Cập nhật đầy đủ số liệu TBDH theo danh mụcHoàn tất- Hoàn thành các biên bản tự kiểm tra đánh giá kiểm kê tài sản, nắm tình hìnhhồ sơ kiểm Kết quả/ mục tiêu cần đạt, hiệu quả sử dụng.kê tài sản,-Hiệu trưởng, P.hiệu trưởng, Kế toán.Ngƣời/ đơn vị thực hiện.hồ sơ tựNgƣời / đơn vị phối hợp thực hiện -Ban cơ sở vật chất, điểm trưởng các phân hiệu.kiểm tra-GV phụ trách thư viện-thiết bị.HKI nội bộ [ nếu có]về lĩnh vực Điều kiện thực hiện [kinh phí,-Thực hiện từ ngày 2/01 đến ngày 4/01/2022.phƣơng tiện, thời gian thực hiện]CSVCHiệu trưởng, Ban CSVC, GV phụ trách thư viện, thiết bị tổng hợp chi tiết, ghiTBDH.Cách thức thực hiệnbiên bản, báo cáo, cập nhật vào hồ sơ quản lý tài sản của trường.16download by : 56Dự kiến những rủi ro, khó khăn- Báo cáo khơng kịp thời.khi thực hiện;biện pháp khắc phục- Tranh thủ thời gian có thể kiểm kê trong các ngày nghỉ.khó khăn, rủi ro…Dọn dẹp, sắp xếp ngăn nắp CSVC-TBDH, đảm bảo vệ sinh khuôn viênVệ sinhtrường trước khi nghỉ Tết Nguyên Đán. Xây dựng cho học sinh ý thức giữ vệtrƣờng lớp, Kết quả/ mục tiêu cần đạtsinh chung.khn viêntrƣờngPhó Hiệu trưởng, giáo viên TPT Đội.Ngƣời/ đơn vị thực hiện.học, kiểmNgƣời / đơn vị phối hợp thực hiện GV chủ nhiệm các lớp, GV phụ trách thư viện, thiết bị.tra lại cơ[ nếu có]sở vật chất Điều kiện thực hiện [kinh phí,-Thực hiện từ ngày 23/01 đến 24/01/2022.trƣớc khi- Dụng cụ vệ sinh: Chổi, thùng rác, xô đựng nước…phƣơng tiện, thời gian thực hiện]nghỉ TếtP.HT phối hợp với TPT Đội xây dựng kế hoạch tổ chức lao động tổng vệ sinhCách thức thực hiệnNguyêntrường lớp.Đán.Dự kiến những rủi ro, khó khăn - Bụi bay nhiều ảnh hưởng đến sức khỏe GV, HS.khi thực hiện;biện pháp khắc phục - Chuẩn bị khẩu trang, khăn che, tưới nước trước khi quét dọn.khó khăn, rủi ro…-Đảm bảo khơng bị thất thốt tài sản, giải quyết các vấn đề phát sinh trongTrực cơKết quả/ mục tiêu cần đạtthời gian nghỉ Tết.quan, giữgìn, bảo- Hiệu trưởng, CB.GV.NV toàn trường.Ngƣời/ đơn vị thực hiện.quản tàiNgƣời / đơn vị phối hợp thực hiện - Nhân viên bảo vệ.sản nhà[ nếu có]trƣờngThực hiện từ ngày 27/01 đến 06/02/2022.Điều kiện thực hiện [kinh phí,trong thờiphƣơng tiện, thời gian thực hiện]gian nghỉHiệu trưởng xây dựng bảng phân công trực gửi về phòng Giáo dục – Đào tạo,CáchthứcthựchiệnTết.CB.GV.NV thực hiện nghiêm túc theo bảng phân cơng.- Thất thốt tài sản do trộm cắp.Dự kiến những rủi ro, khó khăn- Vắng trực , không bàn giao ca trực.khi thực hiện;biện pháp khắc phục-Hợp đồng thêm nhân viên trực đêm, kiểm tra, giám sát chặt chẽ các ca trựckhó khăn, rủi ro…qua zalo, hệ thống camera an ninh.17download by : 7Thanh lýmột sốthiết bịhỏng vàmua sắmtrang bịmột sốthiết bị mớiphục vụcho phòngtin học,văn phòng.Kết quả/ mục tiêu cần đạtNgƣời/ đơn vị thực hiện.Ngƣời / đơn vị phối hợp thực hiện[ nếu có]Điều kiện thực hiện [kinh phí,phƣơng tiện, thời gian thực hiện]Kinh phí mua sắm từ nguồn thu học phí lớp 2 buổi/ngày, từ ngân sách.Thực hiện từ ngày 24/02-28/02/2022.- Kê biên các TBDH, tài sản bị hỏng, họp ban Lãnh đạo Hội đồng trườngthẩm định đánh giá, lập danh mục thiết bị cần mua sắm.Cách thức thực hiện- Thực hiện hồ sơ thanh lý tài sản theo đúng quy trình.-Phân cơng ban mua sắm thực hiện mua theo danh mục cần thiết.Kinh phí hạn hẹp khơng đủ trang bị theo danh mục.Dự kiến những rủi ro, khó khănkhi thực hiện;biện pháp khắc phục - Lựa chọn xem xét mua sắm, sửa chữa TBDH, tài sản cần thiết nhất đáp ứngnhu cầu cấp thiết nhất của trường.khó khăn, rủi ro…Kết quả/ mục tiêu cần đạt8Kiểm traviệc giữ gìnvệ sinh mơitrƣờng;chăm sóccây xanhvà các bồnhoa, kiểmtra việcquản lý, sửdụng bảoquản tàiLoại bỏ các thiết bị đã bị hỏng, mua sắm trang thiết bị cần thiết theo danhmục đã kiểm kê để phục vụ tốt cho việc dạy học.Hiệu trưởng, Kế Toán, Ban mua sắm CSVC.- Tổ trưởng chuyên môn.Ngƣời/ đơn vị thực hiện.Ngƣời / đơn vị phối hợp thực hiện[ nếu có]Điều kiện thực hiện [kinh phí,phƣơng tiện, thời gian thực hiện]Đánh giá tình hình thực hiện xây dựng cảnh quan môi trường Sư phạm cáclớp, theo dõi việc sử dụng và quản lý CSVC-TBDH của GV và HS ở các lớp.Kịp thời chấn chỉnh lại ý thức cho giáo viên và học sinh.Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng.- Giáo viên TPT đội. Điểm trưởng phân hiệu.Thời gian thực hiện từ ngày 4/03/2022 đến ngày 9/3/2022.Quan sát môi trường ở các lớp học, việc chăm sóc cây và bồn hoa.Kiểm tra hồ sơ cho mượn thiết bị ở các lớp của giáo viên phụ trách thư viện,Cách thức thực hiệnthiết bị.- Cây bị héo, chết .Dự kiến những rủi ro, khó khănkhi thực hiện;biện pháp khắc phục - Thiết bị qua sử dụng bị hỏng, thất thốt.-Trồng lại, chăm sóc, tưới nước thường xuyên.khó khăn, rủi ro…18download by : 9sản cáclớp.-Bổ sung mua sắm các thiết bị đã hỏng.Bảo trìmáy tínhphịng tinhọc, vănphịngSửa chữa bảo dưỡng cài đặt lại các chương trình bị lỗi trong tồn bộ hệ thốngmáy tính của trường, hệ thống kết nối mạng internet, kiểm tra an toàn hệthống điện khi sử dụng.Hiệu trưởng , GV tin học.- Cán bộ kỹ thuật của nhà phân phối mạng.10Kiểm tracông tácthƣ việnthiết bịKết quả/ mục tiêu cần đạtNgƣời/ đơn vị thực hiện.Ngƣời / đơn vị phối hợp thực hiện[ nếu có]Điều kiện thực hiện [kinh phí,phƣơng tiện, thời gian thực hiện]- Thực hiện từ ngày 28/3 đến ngày 30/3/2022.- Kinh phí từ nguồn ngân sách, hoạt động phí.- Kiểm tra và cài đặt lại chương trình máy tính, lắp đặt đấu nối, nâng cấp lạiCách thức thực hiệnhệ thống mạng và đường dây điện cho an toàn.- Một số thiết bị hỏng, kinh phí tu sửa hạn chế.Dự kiến những rủi ro, khó khăn- Yêu cầu GV tin học hướng dẫn HS sử dụng đúng cách, kịp thời thay các phụkhi thực hiện;biện pháp khắc phụckiện cần thiết để tiếp tục duy trì tốt cho hoạt động giảng dạy. Tham mưu xinkhó khăn, rủi ro…kinh phí của Phịng Giáo dục.Nắm tình hình quản lý, bảo quản tài sản được giao cho các cá nhân phụ trách,việc thực hiện quản lý hồ sơ sổ sách và theo dõi sử dụng để xác định mức độKết quả/ mục tiêu cần đạtphục vụ giáo viên và học sinh trong nhà trường , hiệu quả sử dụng các tài sảnchung của nhà trường. Chấn chỉnh thiếu sót trong quản lý.Hiệu trưởng, cán bộ thư viện.Ngƣời/ đơn vị thực hiện.Ngƣời / đơn vị phối hợp thực hiện - Giáo viên phụ trách tin học.[ nếu có]Thời gian thực hiện từ ngày 9/4 đến ngày 10/4/2022.Điều kiện thực hiện [kinh phí,phƣơng tiện, thời gian thực hiện]Kiểm tra các loại hồ sơ theo quy định, theo dõi việc cập nhật hàng tháng vàoCách thức thực hiệnphần mềm thư viện.- Chưa cập nhật kịp thời trong hồ sơ sổ sách, phần mềm thư viện, sắp xếpDự kiến những rủi ro, khó khănkhi thực hiện;biện pháp khắc phục CSVC-TBDH chưa khoa học.19download by : khó khăn, rủi ro…11-Lập kếhoạch kiểmkê, thutồn bộthiết bị,SGK-TLtham khảo-Tổ chứckiểm kêtoàn bộCSVC, Lậpbáo cáođánh giáchất lƣợng.Kết quả/ mục tiêu cần đạtNgƣời/ đơn vị thực hiện.Ngƣời / đơn vị phối hợp thực hiện[ nếu có]- Yêu cầu bổ sung kịp thời, sắp xếp lại khoa học hơn, cập nhật đầy đủ vàophần mềm.Bảo quản, thu hồi đầy đủ tài sản, TBDH. Đánh giá năng lực chuyên môn củaCB chuyên trách và chất lượng giảng dạy của giáo viên.Đảm bảo CSVC-TBDH, cảnh quan môi trường sư phạm, hệ thông đèn, điện,quạt an toàn khi học sinh nghỉ hè.GV phụ trách kiêm nhiệm thư viện-thiết bị, giáo viên chủ nhiệm khối lớp.Hiệu trưởng, Kế toán, TPT Đội.- Thời gian thực hiện từ ngày 20/5 đến 27/5/2022.Các dụng cụ dọn vệ sinh: Chổi, thùng rác, xơ…- Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ.- Các bộ phận lập báo cáo, biên bản kiểm kê.Sắp xếp lại TBDH, Sách giáo khoa ngăn nắp.Cách thức thực hiệnXây dựng kế hoạch lao động tổng vệ sinh trường lớp, phân công thực hiện.- Một số thiết bị bị hỏng.Dự kiến những rủi ro, khó khănkhi thực hiện;biện pháp khắc phục - Sửa chữa lại một số thiết bị ,bị hư hỏng .khó khăn, rủi ro…Điều kiện thực hiện [kinh phí,phƣơng tiện, thời gian thực hiện]20download by : 4. Kết luận và kiến nghị :1. Kết luận.Xuất phát từ cở sở nghiên cứu khoa học về công tác quản lí cơ sở vật chất –thiết bị dạy học. Sau khi phân tích thực trạng cơng tác quản lí cơ sở vật chất-thiết bịdạy học tại trường Tiểu học Lê Văn Rỉ, bản thân tôi nhận thấy :* Cơ sở vật chất- thiết bị dạy học là điều kiện để thực hiện mọi hoạt động của nhàtrường, là một trong những nhân tố quyết định hiệu quả quá trình dạy học và giáo dục.* Cơng tác quản lí cơ sở vật chất-thiết bị dạy học có hiệu quả khơng chỉ là nhiệm vụcủa hiệu trưởng mà là trách nhiệm của tất cả giáo viên, nhân viên và học sinh trongnhà trường.* Để có được một hệ thống cơ sở vật chất- thiết bị dạy học đáp ứng được nhu cầu pháttriển cùa nhà trường và công tác quản lý cơ sở vật chất-thiết bị dạy học có hiệu quả thìngười Hiệu trưởng nhà trường cần:- Đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá giáo dục nhằm vận động các tổ chức, cá nhân, các lựclượng xã hội đầu tư vào xây dụng cơ sở vật chất-thiết bị dạy học. Phát huy và huyđộng mọi nguồn lực trong và ngoài nhà trường.- Nâng cao nhận thức lí luận và thực tiễn cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên trongnhà trường. Coi trọng cơng tác quản lí, sử dụng cơ sở vật chất-thiết bị dạy học, xácđịnh cơng tác đó là nghệ thuật, là khoa học và cả một quá trình có sự kế thừa và khơngngừng thay đổi để thích ứng.Trong thời gian nghiên chủ đề tiểu luận này, bản thân tôihết sức cẩn trọng và nghiêm túc làm việc để hoàn thành tiểu luận. Bên cạnh những giảipháp, những đề xuất mang tính ứng dụng thực tiễn của trường tơi đang cơng tác vẫncịn nhiều khía cạnh khác bản thân chưa có khả năng đề cập tới hoặc phân tích chưasâu sắc và thoả đáng, chưa đề xuất được hết những biện pháp quản lí phù hợp. Với hyvọng rằng những biện pháp, kế hoạch quản lý cơ sở vật chất-thiết bị dạy học sẽ cơ bảngiúp người Hiệu trưởng phát huy quản lý hiệu quả giảng dạy của giáo viên và nâng caochất lượng học tập của học sinh. Tơi rất mong được sự góp ý trao đổi của quý thầy,quý cô và bạn bè, đồng nghiệp để việc quản lý cơ sở vật chất-thiết bị dạy học trongcác nhà trường ngày một tốt hơn.2. Đề xuất và kiến nghị.* Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh Long An và Sở GD&ĐT.UBND tỉnh Long An tạo nguồn kinh phí để tăng cường đầu tư phát triển cơ sởvật chất – thiết bị dạy học cho các trường Tiểu học trong tỉnh theo tinh thần Nghịquyết số: 29- NQ/TW được thông qua ngày 4/11/2013 về định hướng đổi mới căn bản,toàn diện giáo dục và đào tạo của Đảng.Sở Giáo dục-Đào tạo tổ chức đấu thầu với các cở sở sản xuất thiết bị dạy họcđảm bảo chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, số lượng, đủ tiêu chuẩn, dễ sử dụng, nhiềutính năng tác dụng, phù hợp với nội dung, chương trình giảng dạy và học tập, đặc biệtlà thiết bị dạy học đáp ứng phục vụ cho việc dạy học theo chương trình giáo dục phổthơng 2018.Cán bộ Quản lý giáo dục cần tích cực chủ động tham mưu với lãnh đạo ngành,cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương về các vấn đề quản lí cơ sở vật chất-thiết bị dạyhọc để tìm ra giải pháp kịp thời tháo gỡ khó khăn.*. Đối với Phịng Giáo dục & Đào tạo.21download by : Hàng năm nên mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên phụtrách cơ sở vật chất- thư viện thiết bị dạy học và công tác quản lý trường học để độingũ cán bộ quản lí các trường được học hỏi, trao đổi kinh nghiệm và cần qui định mẫuhồ sơ quản lý thống nhất để cán bộ quản lí các trường dễ dàng trong cơng việc ghichép, quản lý theo dõi.Cấp kinh phí để mua sắm mới thiết bị dạy học. Hàng năm có kế hoạch tổ chứccho nhân viên phụ trách thiết bị dạy học các trường trong huyện đi giao lưu, học hỏi đểtrao đổi kinh nghiệm lẫn nhau về công tác phụ trách thiết bị dạy học trường học./.22download by : TÀI LIỆU THAM KHẢOBộ tài chính [ 2006], Thơng tư số 71/2006/TT-BTC ngày 25/04/2006 hướngdẫn thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006 của Chính phủ quy địnhquyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế vàtài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập.Bộ Giáo dục và Đào tạo [2018], về việc Ban hành quy định vể kiểm định chấtlượng giáo dụcvà công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học, được banhành theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018.Bộ Giáo dục và Đào tạo [2020], về việc Ban hành Điều lệ trường tiểu học, đượcban hành theo Thơng tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 4/9/2020.Bộ Tài chính[2016], hướng dẫn một số nội dung về quản lý, sử dụng tài sản nhànước tại đơn vị sự nghiệp công lập, được ban hành theo Thông tư số 23/2016/TT- BTCngày 16/2/2016.Bộ Tài chính [2018], Hướng dẫn chế độ quản lý, tính hao mòn, khấu hao tài sảncố định tại cơ quan, tổ chức, đơn vị và tài sản cố định giao cho doanh nghiệp quản lýkhơng tính thành phần vốn của nhà nước tại doanh nghiệp, được ban hành theo thôngtư 45/2018/TT-BTC ngày7/5/2018.Chính phủ [ 2006], Quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiệnnhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp cơng lập.Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006.Chính phủ [2017], Quy định chi tiết Luật quản lý sử dụng tài sản công, đượcban hành theo Nghị định 151/2017/NĐ-CP ngày 26/12/2017.Chuyên đề quản lý tài chính, tài sản trong trường phổ thông của Trường Cán bộQuản lý Giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh năm 2020.Một số tiểu luận về quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở trường học củacác khóa trước.Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vềđổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.Quốc hội [2017], Luật quản lý sử dụng tài sản công, được ban hành theo Luậtsố 15/2017/QH14 ngày21/6/2017Quốc hội [2019], Luật giáo dục 2019, được ban hành theo Luật số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019,văn bản hướng dẫn thi hành, NXB Hồng Đức, Hà Nội 2020.Tham khảo tài liệu trên mạng Internet.23download by : 24download by : TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINHPHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁHọ và tên học viên:Phạm Văn MinhLớp Bồi dưỡng CBQL Mầm non và Tiểu học Long An năm 2021.Khoá: K 2021Tên đề tài:Cơng tác quản lí cơ sở vật chất-Thiết bị dạy học ở trường Tiểu học LêVăn Rỉ huyện Đức Huệ tỉnh Long An năm học 20212022NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬNNhận xétĐiểm1-Nhận xét và đánh giávề lý do chọn đề tài [tốiđa 1.0 điểm]2-Nhận xét và đánh giávề phần phân tích tìnhhình thực tế [tối đa 4.0điểm]3-Nhận xét và đánh giávề phần kế hoạch hànhđộng [tối đa 3.5 điểm]4-Nhận xét và đánh giávề phần kết luận và kiếnnghị [tối đa 1.0 điểm]5-Nhận xét và đánh giávề hình thức trình bày[tối đa 0.5 điểm]Nhận xét và đánh giáchung [điểm số, chữ]TP. Hồ Chí Minh, ngàytháng năm 20Người chấm [ký và ghi rõ họ tên]25download by :