1. Cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh
a. Cấu trúc tuần tự
Cấu trúc tuần tự thực hiện lần lượt các lệnh theo trình tự từ bắt đầu đến kết thúc.
b. Cấu trúc dạng rẽ nhánh
- Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu: Nếu Điều kiện đúng thì thực hiện Lệnh.
- Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ: Nếu Điều kiện đúng thì thực hiện Lệnh 1, nếu sai thì thực hiện Lệnh 2.
2. Cấu trúc lặp
- Cấu trúc lặp dùng để mô tả các bước của thuật toán được thực hiện lặp lại nhiều lần.
- Trong cấu trúc lặp, bao giờ cũng có bước kiểm tra điều kiện kết thúc quá trình lặp.
- Ba cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp là đủ để mô tả mọi thuật toán.
Loigiaihay.com
Lý thuyết Tin học 6 Bài 16: Các cấu trúc điều khiển
1. Cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh
- Cấu trúc tuần tự thực hiện lần lượt các lệnh theo trình tự từ bắt đầu đến kết thúc.
Hình 16.1: Sơ đồ khối mô tả cấu trúc tuần tự
- Cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng là
+ Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu: Nếu Điều kiện đúng thì thực hiện Lệnh.
Hình 16.2: Sơ đồ khối mô tả cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu
+ Cấu trúc rẽ nhánh dạng đầy đủ: Nếu Điều kiện đúng thì thực hiện Lệnh 1, nếu sai thì thực hiện Lệnh 2.
Hình 16.3: Sơ đồ khối mô tả cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ
Lưu ý: Hình thoi được dùng để mô tra điều kiện trong cấu trúc rẽ nhánh.
2. Cấu trúc lặp
- Cấu trúc lặp dùng để mô tả các bước của thuật toán được thực hiện lặp lại nhiều lần.
- Trong cấu trúc lặp, bao giờ cũng có bước kiểm tra điều kiện kết thúc quá trình lặp.
Hình 16.4: Sơ đồ cấu trúc lặp
Kết luận: Ba cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp là đủ để mô tả mọi thuật toán.
Xem thêm tóm tắt lý thuyết Tin học 6 sách Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:
Với soạn, giải bài tập Tin học lớp 6 Bài 16: Cấu trúc điều khiển sách Kết nối tri thức với cuộc sống hay, chi tiết được biên soạn bám sát chương trình sách giáo khoa Tin học lớp 6 giúp bạn dễ dàng làm bài tập về nhà và học tốt hơn môn Tin học 6.
Hoạt động & Câu hỏi
Luyện tập
Vận dụng
Chào bạn Tin học lớp 6 trang 67 sách Kết nối tri thức với cuộc sống
Giải bài tập SGK Tin học 6 trang 67, 68, 69, 70 sách Kết nối tri thức với cuộc sống giúp các em học sinh lớp 6 xem gợi ý giải các câu hỏi Bài 16: Các cấu trúc điều khiển của Chủ đề 6: Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính.
Qua đó, các em sẽ biết cách trả lời toàn bộ câu hỏi của bài 16 trong sách giáo khoa Tin học 6 Kết nối tri thức với cuộc sống. Đồng thời, cũng giúp thầy cô tham khảo để soạn giáo án cho học sinh của mình theo chương trình mới. Mời thầy cô và các em cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Download.vn:
Tin học lớp 6 bài 16: Các cấu trúc điều khiển
Làm việc theo nhóm:
1. Trong trò chơi ở phần khởi động, điều kiện để cặp chơi được cộng một điểm là gì?
2. Việc đánh giá điểm gồm những bước nào? Em hãy viết các bước đó ra giấy.
Đáp án
1. Điều kiện để cặp chơi được cộng 1 điểm là trả lời đúng câu hỏi.
2. Việc đánh giá điểm gồm gồm 2 bước:
- Kiểm tra điều kiện nhóm trả lời câu hỏi đúng hay sai.
- Nếu câu trả lời là đúng thì cộng cho nhóm 1 điểm.
Hoạt động 2
1. Trong trò chơi ở phần khởi động, hoạt động nào được lặp lại?
2. Điều kiện để dừng trò chơi là gì?
Đáp án
1. Trong trò chơi ở phần khởi động, hoạt động được lặp đi lặp lại là hoạt động trả lời câu hỏi.
2. Điều kiện để dừng trò chơi là hết thời gian một phút.
II. Phần Luyện tập Tin học 6 bài 16
Luyện tập 1
Em hãy trình bày các cậu sau đây dưới dạng sơ đồ khối cấu trúc rẽ nhánh.
a] Nếu có kẻ trên mạng đe dọa thì em cần nói cho cha mẹ biết.
b] Nếu nhận được thư điện tử có đính kèm tệp từ địa chỉ không quen biết thì em không nên mở tệp đính kèm.
c] Nếu có tin nhắn từ người không quen biết yêu cầu gửi thông tin cá nhân thì em không nên gửi.
Đáp án
a] Nếu có kẻ trên mạng đe dọa thì em cần nói cho cha mẹ biết.
b] Nếu nhận được thư điện tử có đính kèm tệp từ địa chỉ không quen biết thì em không nên mở tệp đính kèm.
c] Nếu có tin nhắn từ người không quen biết yêu cầu gửi thông tin cá nhân thì em không nên gửi.
Luyện tập 2
Trong các câu sau đây, câu nào có thể biểu diễn bằng sơ đồ có cấu trúc lặp? Hãy mô tả câu đó bằng sơ đồ khối.
a] Nếu sáng mai trời mưa, em sẽ mang theo áo mưa.
b] Nếu vẫn chưa làm hết bài tập, em phải làm bài đến khi nào hết.
c] Nếu được nghỉ ba ngày vào dịp Tết Dương lịch thì gia đình em sẽ đi du lịch, còn không sẽ có kế hoạch khác.
Đáp án
Câu b] Nếu vẫn chưa làm hết bài tập, em phải làm bài đến khi nào hết có thể biểu diễn bằng cấu trúc lặp.
Luyện tập 3
Em hãy quan sát hai sơ đồ khối trong Hình 6.11a, Hình 6.11b và cho biết mỗi sơ đồ khối mô tả cấu trúc nào?
Đáp án
Hình 6.11a là cấu trúc lặp, việc lặp lại là ném bóng vào đích, điều kiện dừng là trúng đích. Diễn đạt thành câu thông thường như sau: “Ném bóng cho đến khi trúng đích thì dừng lại.”
Hình 6.11b là cấu trúc rẽ nhánh, kiểm tra bóng đã trúng đích chưa, nếu chưa trúng đích thì ném bóng vào đích. Hành động ném bóng chỉ diễn ra một lần.
III. Phần Vận dụng Tin học 6 bài 16
Vận dụng 1
Bạn An cho rằng: “Sơ đồ khối ở Hình 6.12a thể hiện rằng nếu chưa hiểu bài thì việc đọc lại sách chỉ thực hiện một lần rồi làm bài tập. Còn sơ đồ khối ở Hình 6.12b thể hiện rằng nếu chưa hiểu bài thì việc đọc lại sách và làm bài tập sẽ thực hiện nhiều lần.”
Em có đồng ý với ý kiến của bạn An không? Nếu phải sửa nhận xét đó, em sẽ sửa như thế nào?
Đáp án
- Em không đồng ý với ý kiến của bạn An vì chưa hiểu bài thì không thể làm bài tập được.
- Em sửa nhận xét đó như sau: “Nếu chưa hiểu bài thì việc đọc lại sách được thực hiện nhiều lần cho đến khi hiểu bài thì làm bài tập.”
Vận dụng 2
Trong trò chơi ở phần khởi động, việc tính điểm cho mỗi cặp chơi là một hoạt động lặp. Hãy chỉ rõ công việc được lặp lại và vẽ sơ đồ khối cấu trúc lặp của hoạt động này.
Đáp án
- Trong trò chơi ở phần khởi động, việc tính điểm cho mỗi cặp chơi chính là một hoạt động lặp.
- Công việc đánh giá từng phiếu mà nhóm thực hiện là công việc được lặp lại.
Vận dụng 3
Cô giáo điểm danh bằng cách gọi tên từng bạn trong danh sách lớp. Nếu bạn nào trả lời có thì cô giáo gọi tên bạn tiếp theo, còn không thì cô giáo đánh dấu vắng mặt và gọi tên bạn tiếp theo.
Việc điểm danh của cô giáo có thể mô tả bằng những cấu trúc nào? Em hãy vẽ sơ đồ khối mô tả các cấu trúc đó.
Đáp án
- Với mỗi học sinh, cô giáo gọi tên.
- Nếu học sinh trả lời “Có” thì cô giáo gọi tên bạn tiếp theo.
- Không thì cô đánh dấu vắng mặt và gọi tên bạn tiếp theo.
=> Hoạt động điểm danh này được lặp đi lặp lại và chỉ kết thúc khi điểm danh hết danh sách học sinh.
=> Việc điểm danh của cô giáo có thể được mô tả bằng cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp.
Cập nhật: 28/02/2022
Hoạt động 1: Trang 67 tin 6 sách Kết nối tri thức
Giải:
1. Điều kiện để cặp chơi được cộng một điểm là trả lời đúng câu hỏi
2. Với mỗi câu hỏi, việc đánh giá điểm gồm có 2 bước:
- Kiểm tra điều kiện nhóm trả lời câu hỏi đúng hay sai
- Nếu câu trả lời là đúng thì cộng cho nhóm 1 điểm
Câu hỏi: Trang 68 tin 6 sách Kết nối tri thức
Giải:
1. Hai công việc được thực hiện tuần tự theo các bước:
Soạn sách vở theo thời khóa biểu:
- b1. xem thời khóa biểu để biết các môn học
- b2. Lấy sách vở của các môn học
- b3. cho sách vở vào cặp
Đánh răng:
- b1. Lấy kem đánh răng vào bàn chải
- b2. lấy một cốc nước
- b3. Đánh răng và súc miệng cho đến khi miệng sạch
Sơ đồ khối minh họa công việc soạn sách vở theo thời khóa biểu:
2. Câu "Nếu trời mưa thì em không đi đá bóng" có chứa cấu trúc rẽ nhánh.
Mô tả:
2. Cấu trúc lặp
Hoạt động 1: Trang 68 tin 6 sách Kết nối tri thức
Giải:
1. Trong trò chơi ở phần khởi động, hoạt động trả lời câu hỏi của cặp chơi được lặp lại
2. Điều kiện dừng trò chơi là hết thời gian một phút
Câu hỏi: Trang 69 tin 6 sách Kết nối tri thức
Giải:
1. Hai công việc trong cuộc sống mà việc thực hiện gồm các bước được thực hiện lặp
lại nhiều lần:
a] Rửa rau
- b1. Cho rau vào chậu và xả nước ngập rau.
- b2. Dùng tay đảo rau trong chậu.
- b3. Vớt rau ra rổ, đổ hết nước trong chậu ra.
- b4. Lặp lại bước 1 đến bước 3 cho đến khi rau sạch thì kết thúc.
b] Đánh răng
- b1. Lấy kem đánh răng vào bàn chải.
- b2. Lấy một cốc nước.
- b3. Đánh răng.
- b4. Lặp lại bước 3 cho đến khi răng sạch.
- b5. Súc miệng.
- b6. Lặp lại bước 5 cho đến khi miệng sạch thì dừng.
2. a] Điều kiện để chú mèo dừng lại là khi chạm biên
b. Sơ đồ khối:
Luyện tập
Câu 1. Em hãy trình bày các câu sau đây dưới dạng sơ đỏ khối cấu trúc rẽ nhánh.
a] Nếu có kẻ trên mạng đe doạ thì em cần nói cho cha mẹ biết.
b] Nếu nhận được thư điện tử có đính kèm tệp từ địa chỉ không quen biết thì em không nên mở tệp đính kèm.
c] Nếu có tin nhắn từ người không quen biết yêu cầu gửi thông tin cá nhân thi em không
nên gửi.
Giải:
Sơ đồ khối cấu trúc rẽ nhánh:
a.
b.
c.
Câu 2. Trong các câu sau đây, câu nào có thể biểu diễn bằng sơ đồ khối có câu trúc lặp? Hãy mô tả câu đó bằng sơ đô khối.
a] Nếu sáng mai trời mưa, em sẽ mang theo áo mưa.
b] Nếu vẫn chưa làm hết bài tập, em phải làm bài tập đến khi nào hết.
c] Nếu được nghỉ ba ngày vào dịp Tết Dương lịch thì gia đỉnh em sẽ đi du lịch, còn không sẽ có kế hoạch khác.
Giải:
Câu b là cấu trúc lặp. Các câu a, c là cấu trúc rẽ nhánh
Sơ đồ khối câu b:
Câu 3. Em hãy quan sát hai sơ đồ khối trong Hinh 6.11a, Hỉnh 6.11b và cho biết mỗi sơ đồ khối mô tả cầu trúc nào?
Giải:
- Hình 6.11a là cấu trúc lặp, việc lặp lại là ném bóng vào đích. Điều kiện dừng là bóng trúng đích. Diễn đạt cấu trúc này thành câu thông thường như sau: " Ném bóng cho đến khi đúng đích thì dừng lại".
- Hình 6.11b là cấu trúc rẽ nhánh, kiểm tra bóng đã trúng đích chưa, nếu chưa trúng thì ném bóng vào đích. Hành động ném bóng ở trường hợp này chỉ xảy ra một lần.
Vận dụng
Câu 1. Bạn An cho rằng: "Sơ đồ khối ở Hình 6.12a thể hiện rằng nếu chưa hiểu bài thì việc đọc lại sách chỉ thực hiện một lần rồi làm bải tập. Còn sơ đồ khối ở Hình 6.12b thể hiện rằng nếu chưa hiểu bài thỉ việc đọc lại sách và làm bài tập sẽ thực hiện nhiều lần".
Em có đồng ý với ý kiến bạn An không? Nếu phải sửa nhận xét đó. em sẽ sửa như thế nào?
Giải:
Nếu đúng là chưa hiểu bài thì đọc lại sách, còn không thì làm bài tập. Sơ đồ khối này thể hiện cấu trúc rẽ nhánh và nếu chưa hiểu bài thì việc đọc lại sách chỉ thực hiện một lần, sau đó làm bài tập. Trên thực tế, việc đọc lại sách một lần chưa chắc đã đảm bảo hiểu bài. Vì vậy, cấu trúc lặp thể hiện trong hình 6.12b diễn đạt việc đọc lại sách có thể lặp lại nhiều lần cho đến khi hiểu bài thì làm bài tập.
Nhận xét của bạn An về cấu trúc ở hình 6.12b cần điều chỉnh lại là: Nếu chưa hiểu bài thì việc đọc lại sách được thực hiện nhiều lần cho đến khi hiểu bài thì thôi và làm bài tập. Như vậy việc làm bài tập không phải thực hiện nhiều lần, mà chỉ thực hiện một lần sau khi đã hiểu bài.
Câu 2. Trong trò chơi ở phần khởi động, việc tính điểm cho mỗi cặp chơi là một hoạt động lặp. Hãy chỉ rõ công việc được lặp lại và vẽ sơ đồ khối cấu trúc lặp của hoạt động này.
Giải:
Trong trò chơi ở phần khởi động, việc tính điểm cho mỗi cặp chơi chính là một hoạt động lặp. Công việc đánh giá từng phiếu mà nhóm đã thực hiện trong thời gian một phút là công việc được lặp lại. Công việc này sẽ đừng lại khi hết số phiếu mà nhóm đã trả lời trong lượt chơi của mình.
Sơ đồ khối:
Câu 3: Cô giáo điểm danh bằng cách gọi tên từng bạn trong danh sách lớp. Nếu bạn nào trả lời có thì cô giáo gọi tên bạn tiếp theo, còn không thi có giáo đánh dấu vắng mặt và gọi tên bạn tiếp theo.
Việc điểm danh của cô giáo có thể mô tả bằng những cấu trúc nào? Em hãy vẽ sơ đỗ khối mô tả các cấu trúc đó.
Giải:
Với mỗi HS, cô giáo gọi tên. Nếu HS trả lời "Có" thì cô giáo gọi tên bạn tiếp theo, còn không thì cô đánh dấu vắng mặt và gọi bạn tiếp theo. Hoạt động điểm danh này được lặp đi lặp lại và chỉ kết thúc khi điểm danh xong HS cuối cùng. Việc điểm danh của cô giáo có thể mô tả bằng cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh và lặp.
Sơ đồ khối: