Báo cáo công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS violet

  • 1. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học là gì?
  • 2. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học số 1
  • 3. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học số 2
  • 4. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học số 3

Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên Tiểu học năm học 2021 – 2022 thường được lập ra vào đầu năm học, đưa ra những nghĩa vụ và trách nhiệm, tiềm năng trong cả năm, theo từng tháng và từng tuần. Nội dung đơn cử của mẫu kế hoạch thành viên giáo viên Tiểu học được trình diễn dưới đây mời những bạn khám phá thêm. Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên là mẫu đưa ra những thuận tiện, khó khăn vất vả khó khăn vất vả trong tiến trình giảng dạy và những yêu cầu yêu cầu nhu yếu từ đó đưa ra tiềm năng phấn đấu trong cả năm học mới 2021 – 2022 .Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học là bản kế hoạch thao tác của giáo viên đặt ra trong suốt một năm học, những phương hướng, trách nhiệm, tiềm năng, theo từng chủ điểm, sự kiện trong năm học góp thêm phần giúp công tác làm việc dạy và học được thuận tiện đạt tác dụng tốt nhất. Cả cô và trò đều có những thưởng thức hoạt động giải trí mê hoặc cũng như những tiết học chất lượng, hiệu suất cao .
Bạn đang đọc : kế hoạch cá nhân năm học 2020 – 2021 violet

Mẫu kế hoạch cá thể của giáo viên Tiểu học sẽ do thầy cô lập ra vào đầu năm học, gửi lại cho nhà trường duyệt kế hoạch, chỉnh sửa. Bản kế hoạch cũng chỉ ra những tháng trọng điểm tổ chức triển khai những hoạt động giải trí cho học sinh, cam kết về số lượng học sinh khá, giỏi, thành tích đạt được trong những cuộc thi .

2. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học số 1

TRƯỜNG … … … … … … .

TỔ:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập Tự do Hạnh phúc

——-o0o——

, ngày .. thángnăm 20 …

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học …. ….

– Căn cứ vào phương hướng, nghĩa vụ và trách nhiệm năm học 20 … 20 … của Trường – Căn cứ vào kế hoạch hoạt động giải trí vui chơi năm học 20 … 20 .. của Tổ. ; – Căn cứ vào việc làm đơn cử của bản thân ; – Tôi thiết kế thiết kế xây dựng kế hoạch hoạt động giải trí vui chơi năm học 20 … 20 .. của mình như sau :

I. Sơ lược bản thân

Họ và tên : … .. Giới tính : Sinh ngày : Nơi sinh : .. Hệ huấn luyện và đào tạo và giảng dạy : … … …. Ngành giảng dạy : … … … … … … .. Trình độ trình độ : … …. Trình độ lý luận : … … … … Ngày vào ngành : Nhiệm vụ giảng dạy : Nhiệm vụ kiêm nhiệm : Thành tích năm học 20 …. – 20 …. :

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học:

Năm học 20 …. – 20 …. là năm học liên tục triển khai Chương trình hành vi của Bộ GDĐT, Chương trình hành vi của BCH Đảng bộ tỉnh. về thực thi Nghị quyết số 29 – NQ / TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi khác cơ bản, tổng lực giáo dục và đào tạo và giảng dạy và giảng dạy ; Thực hiện liên tục, hiệu suất cao những giải pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực ; đổi khác nội dung, giải pháp nhìn nhận học viên thích hợp với những chiêu thức và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục đích mục tiêu phát huy tính tích cực, dữ thế dữ thế chủ động, ý tưởng phát minh sáng tạo và rèn luyện giải pháp tự học của học viên ; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế thực tiễn, vận dụng kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức, kĩ năng vào giải quyết và xử lý những yếu tố thực tiễn ; đa dạng hóa những hình thức học tập, chú trọng những hoạt động giải trí vui chơi chiêm ngưỡng và thưởng thức ý tưởng phát minh sáng tạo, điều tra và nghiên cứu và tìm hiểu khoa học của học viên ; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và tiếp thị quảng cáo trong dạy và học .

2. Công việc của bản thân:

­ – Phụ trách … – Phụ trách công tác làm việc thao tác phổ cập giáo dục. – Giảng dạy lớp .

3. Thuận lợi và khó khăn:

a. Thuận lợi:

* Giáo viên:

– Nhiệt tình, nghĩa vụ và trách nhiệm và nghĩa vụ và trách nhiệm trong việc làm, được BGH chăm nom về mọi mặt. – Được đào tạo và giảng dạy và giảng dạy văn bằng .. – Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để ship hàng cho việc dạy và học. – Được tham gia tập huấn, tu dưỡng trình độ. – Được nhà trường và chính quyền sở tại thường trực địa phương chăm nom. – Nhà trường có sự chỉ huy về trình độ, chuẩn bị sẵn sàng chuẩn bị sẵn sàng giải đáp những vướng mắc, tạo điều kiện kèm theo kèm theo dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề nhằm mục đích mục tiêu nâng cao trách nhiệm trình độ .

* Học sinh:

– Có sự chăm nom của cha mẹ, động viên, nhắc nhở những em học tập. – Sách, vở, dụng cụ học tập tương đối khá khá đầy đủ .

b. Khó khăn:

– Trang thiết nhà trường nhiều thiếu thốn nên việc tăng cường. cho học viên khó đạt hiệu suất cao cao. – Hệ thống máy tính nhà trường quá ít nên việc thực thi những tiết dạy thực hành thực tế thực tiễn Tin học cho sinh vô cùng khó khăn vất vả khó khăn vất vả. – Đa số học viên mái ấm mái ấm gia đình chưa có máy vi tính nên tác động ảnh hưởng ảnh hưởng tác động nhiều đến việc thực hành thực tế thực tiễn Tin học ở nhà. – Giáo viên ở xa trường, nhân viên cấp dưới cấp dưới Giao hàng kiêm nhiệm nhiều công tác làm việc thao tác nên việc phối hợp làm phổ cập giáo dục còn nhiều chưa ổn .

III. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Tư tưởng chính trị

Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng, pháp lý của Nhà nước, tuyệt đối trung thành với chủ với chủ với Đảng. Tham gia khá vừa đủ những lớp tu dưỡng chính trị. Tích cực tham gia trào lưu tự học, tự nâng cao kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng, viết phát minh sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo. Thực hiện tốt Nghị quyết số 29 – NQ / TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi khác cơ bản, tổng lực giáo dục và đào tạo và giảng dạy và giảng dạy. Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực biến hóa giải pháp giáo dục. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực ở toàn diện và tổng thể những khối lớp. Đẩy mạnh việc tu dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, chăm nom phụ đạo cho học viên yếu kém .

2. Công tác chuyên môn

Đẩy mạnh hoạt động giải trí vui chơi công nghệ thông tin trong nhà trường. Quản lý và update tốt, rất không thiếu những ứng dụng Ban giám hiệu phó thác. Duy trì và nâng cao tỷ suất phổ cập giáo dục THCS. Xây dựng và quản trị tốt những loại biên bản, hồ sơ phổ cập. Tiếp tục coi trào lưu Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực là giải pháp nâng cấp cải tiến vượt bậc và lâu bền hơn để nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực, đặc biệt quan trọng quan trọng là giáo dục đạo đức, nhân cách học viên. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với những đoàn thể, xã hội, giữa giáo viên với học viên và cha mẹ học viên. Gắn kết hoạt động giải trí vui chơi phân phối tri thức với kĩ năng thực hành thực tế thực tiễn và vận dụng. Thực hiện tốt tiềm năng giáo dục dạy người trải qua dạy chữ và dạy nghề. Thực hiện liên tục, hiệu suất cao những giải pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực ; biến hóa nội dung, giải pháp nhìn nhận học viên thích hợp với những giải pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục đích mục tiêu phát huy tính tích cực, dữ thế dữ thế chủ động, ý tưởng phát minh sáng tạo và rèn luyện giải pháp tự học của học viên ; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế trong thực tiễn, vận dụng kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức, kĩ năng vào giải quyết và xử lý những yếu tố thực tiễn ; đa dạng hóa những hình thức học tập. Phối hợp với tổ trình độ và những giáo viên dạy Tin học thanh tra thanh tra rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa Tin học hiện hành ; thiết kế kiến thiết xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình bộ môn Tin học theo khuynh hướng tăng trưởng nguồn năng lượng thích hợp với đối tượng người dùng người tiêu dùng học viên và điều kiện kèm theo kèm theo trong thực tiễn nhà trường. Đưa những nội dung giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ; giáo dục pháp lý ; giáo dục phòng chống tham nhũng ; giáo dục chủ quyền lãnh thổ chủ quyền lãnh thổ vương quốc về biên giới, biển hòn hòn đảo ; sử dụng nguồn nguồn năng lượng tiết kiệm ngân sách và chi phí ngân sách và ngân sách và hiệu suất cao ; bảo vệ thiên nhiên và môi trường tự nhiên ; đa dạng sinh học và bảo tồn vạn vật vạn vật thiên nhiên ; ứng phó với biến hóa khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai ; giáo dục bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ, lồng ghép vào dạy học bộ môn và những hoạt động giải trí vui chơi giáo dục .

3. Tham gia các phong trào, hội thi trong năm học

a. Nhiệm vụ

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

b] Chỉ tiêu

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

c. Biện pháp thực hiện

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

4. Đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục

a. Nhiệm vụ

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

b. Chỉ tiêu

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

c. Biện pháp thực hiện

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

5. Nề nếp chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ

a. Nhiệm vụ

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

b. Chỉ tiêu:

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

c. Biện pháp thực hiện.

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

IV. CÁC CHỈ TIÊU:

1. Danh hiệu thành viên : Về nhà nước : Về Công đoàn : …. 2. Kết quả phân loại GV : 3. Kết quả những lần hội giảng : 4. Kết quả kiểm tra hồ sơ, giáo án : 5. Chất lương môn dạy :

Môn

LỚP

TSHS

GIỎI

KHÁ

T BÌNH

YẾU

SL

TL

SL

TL

SL

TL

SL

TL

Học sinh giỏi cấp huyện: em. Học sinh giỏi cấp tỉnh:em.

Lớp chủ nhiệm : Được xếp vị thứ. / 12 lớp trong toàn trường … … … … … … … … … .

3. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học số 2

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN

Năm học. ………….

Giáo viên:. ………

I/ Phần hành phân công.

* CN và dạy lớp. … : Toán :. …. Tiết, TV :. …. Tiết ; GDTT :. …. Tiết : TH Toán :. …. Tiết, THTV :. …. Tiết, CN. …. Tiết

II/ Đặc điểm tình hình:

Cấp tiểu học là nền tảng cơ bản của những cấp học khác về mặt kỹ năng và kiến thức và kiến thức và kỹ năng, phẩm chất đạo đức, nguồn năng lượng đời sống. Để thực thi tốt công tác làm việc thao tác dạy và học nhằm mục đích mục tiêu nâng cao chất lượng GD, bên cạnh việc làm tốt công tác làm việc thao tác lôi kéo trẻ đến trường đúng độ tuổi, duy trì tốt số lượng học viên, thiết kế thiết kế xây dựng kế hoạch, nội dung giáo dục đơn cử của lớp .

Đặc điểm tình hình lớp

Bản thân được phân công chủ nhiệm lớp. … .. Trường tiểu học. … … … … … .. Bước vào năm học, tôi chớp lấy nhanh về số lượng học viên, về mức độ tiếp thu kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức của từng học viên. Từ đó phân loại đối tượng người dùng người tiêu dùng học viên, có giải pháp, kế hoạch, hình thức dạy học thích hợp nhằm mục đích mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực. Điều tra chớp lấy điều kiện kèm theo kèm theo tình hình mái ấm mái ấm gia đình, chớp lấy tâm lí của từng em. Hầu hết cha mẹ những em đều là nông dân, điều kiện kèm theo kèm theo kinh tế tài chính kinh tế tài chính mái ấm mái ấm gia đình còn gặp nhiều khó khăn vất vả khó khăn vất vả [ Một số mái ấm mái ấm gia đình thuộc diện hộ nghèo và cận nghèo ]. Số lượng học viên lớp trong đông [ 33 em ]. Hơn thế nữa, năm nay nhà trường tiến hành tiềm năng nhân rộng quy mô trường học mới. vận dụng toàn phần vào giảng dạy, học viên có phần nào hạn chế về tiếp xúc, ý thức tự chủ, tự quản chưa cao. Điều đó đã tác động ảnh hưởng ảnh hưởng tác động khá nhiều đến chất lượng giáo dục .

a/Thuận lợi:

* Giáo viên

  • Bản thân là một giáo viên luôn tận tâm với nghề. Luôn có ý thức học hỏi, lắng nghe ý kiến góp ý, xậy dựng của bạn bè, đồng nghiệp để nâng cao tay nghề, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
  • Được sự chỉ đạo sát sao của ban lãnh đạo nhà trường về chuyên môn nghiệp vụ, cung ứng đầy đủ CSVC và phương tiện dạy học đảm bảo cho công tác tổ chức dạy học trên lớp.
  • Tổ chuyên môn phối hợp với nhà trường thường xuyên tổ chức thao giảng rút kinh nghiệm, dự giờ về các chuyên đề nhằm giúp cho tôi được học hỏi nâng cao tay nghề và chuyên môn.

* Học sinh:

– Mỗi học viên có mức độ nhận thức, tiếp thu bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề khác nhau, nhưng nhìn chung những em đều có hứng thú học tập, thích đến trường. – Các em ngoan, lễ phép có ý thức chấp hành tốt nội quy, pháp lý của nhà trường, của lớp. Có rất rất đầy đủ sách vở dụng cụ học tập .

*Đối với bậc cha mẹ học sinh:

– Hiện nay nền kinh tế tài chính kinh tế tài chính xã hội tăng trưởng, mạng lưới công nghệ thông tin càng tân tiến đã làm biến hóa cách nhìn nhận về đời sống của nhiều cha mẹ văn minh hơn nhiều. Phụ huynh đã vừa lòng ủng hộ việc biến hóa, vận dụng quy mô trường học mới VNENL của nhà trường. – Phụ huynh đã chăm nom nhiều hơn đến việc học của con trẻ, shopping rất vừa đủ sách vở và những đồ vật học tập thiết yếu, tạo điều kiện kèm theo kèm theo cho con em của mình của mình học tập tốt hơn. – Phụ huynh đã biết phối hợp ngặt nghèo với giáo viên, nhà trường làm tốt thông tin hai chiều trong việc theo dõi việc học tập của con trẻ ở lớp cũng như ở nhà. Từ đó giúp cho giáo viên và phụ có giải pháp giáo dục đơn cử. Hướng dẫn những em có phương pháp học tập một cách khoa học .

b/ Khó khăn:

* Giáo viên

– Số lượng học viên đông, mức độ nhận thức, tiếp thu bài của những em không đồng đều nên việc sắp xếp chỗ ngồi thích hợp cho những em cũng rất khó khăn vất vả khó khăn vất vả. – Phương tiện dạy học như tranh vẽ, đồ vật dạy còn ít .

* Học sinh

– Học sinh 1 số ít em tiếp thu còn chậm, kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng đọc, viết, làm toán còn quá yếu nên những em ngần ngại, ngại tiếp xúc. Các em chưa tự tin khi hợp tác, san sẻ cùng những bạn trong nhóm. – Một số em hiếu động, còn ham chơi, chưa tập trung chuyên sâu sâu xa trong giờ học : … … … … .. – Chữ viết 1 số ít em quá xấu, chưa đúng quy trình, gãy nét ..

*Đối với bậc cha mẹ học sinh

– Một số cha mẹ chưa thực sự chăm nom đến con trẻ mình, phó mặc cho giáo viên – Điều kiện kinh tế tài chính kinh tế tài chính 1 số ít ít cha mẹ là hộ nghèo, cận ngheò, một số ít ít cha mẹ phải đi làm ăn xa, gửi con ở lại với ông bà nên có phần ảnh hưởng tác động tác động ảnh hưởng rất lớn đến việc học của con em của mình của mình .

III. Mục tiêu, chỉ tiêu thực hiện cuối năm của lớp

1. Mục tiêu:

– Hoàn thành chương trình lớp học. – Tham gia rất rất đầy đủ những hoạt động giải trí vui chơi, trào lưu của trường, của Đội đề ra .

2. Chỉ tiêu

* Công tác chủ nhiệm lớp:

– Duy trì tốt số lượng : … … .. em, tỉ lệ chuyên cần đạt 99,9 đến 100 % – Hoạt động giáo dục : Môn Toán hoàn thành xong xong … …. em – 100 %, trong đó : Hoàn thành tốt : … … … em. Môn Tiếng Việt hoàn thành xong xong … .. em – 100 %, trong đó : Hoàn thành tốt : … … em. – Phẩm chất đạt : Tốt : … .. em – 100 % – Năng lực đạt : Tốt : … … em – 100 % – Phong trào VSCĐ : … em đạt – Tham gia thi vở sạch chữ đẹp cấp trường phấn đấu có từ 6 đến 8 em có giải. – Tham gia ngày hội viết chữ đẹp cấp tiểu học phấn đấu có từ 3 đến 5 em đạt giải. – Danh hiệu thi đua cuối năm : 100 % nhi đồng đạt : Cháu ngoan Bác Hồ – Lớp đạt : Lớp tiên tiến và phát triển và tăng trưởng xuất sắc .

*Cá nhân:

+ Năng lực sư phạm : Giỏi + Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học : Xuất sắc + Xếp loại theo QĐ 06 : Xuất sắc + Danh hiệu thi đua : Lao động tiến tiến

2. Các biện pháp thực hiện:

a. Công tác dạy học và chủ nhiệm:

– Giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát sao những hoạt động giải trí vui chơi của lớp, bám sát kế hoạch của Nhà trường, của Đội của tổ trình độ để lập kế hoạch hoạt động giải trí vui chơi cho lớp mình nhằm mục đích mục tiêu đưa chất lượng lớp ngày một tân tiến hơn. – Từng bước khắc phục những khó khăn vất vả khó khăn vất vả, hạn chế mức tối thiểu đối tượng người tiêu dùng người tiêu dùng học viên yếu lõi trong lớp. – Lựa chọn những HS có nguồn năng lượng vào những ban để quản trị và điều hành quản lý những hoạt động giải trí vui chơi học tập, tiếp xúc, văn nghệ – TDTT ,

Đổi mới phương pháp dạy, hình thức dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh, đặc biệt là vận dụng mô hình trường học mới VNENL toàn phần vào các tiết học.Hình thành cho học sinh ý thức tự giác trong học tập.Tạo cơ hội cho học sinh được hợp tác trong nhóm, cá nhân, chủ động lĩnh hội kiến thức, phát huy tính sáng tạo trong học tập.

– Tham mưu với nhà trrường, hội cha mẹ HS shopping thêm 1 số ít đồ vật học tập của mỗi nhóm ship hàng cho việc học của những em tốt hơn. – Theo dõi học viên hằng ngày trên lớp, đặc biệt quan trọng quan trọng chăm nom, động viên những học viên có sự văn minh trong học tập, những học viên có tình hình khó khăn vất vả khó khăn vất vả. – Thiết lập ngặt nghèo mối quan hệ, tạo sự thân thiện, thân thiện giữa giáo viên và học viên. – Làm tốt công tác làm việc thao tác xã hội hóa giáo dục, thông tin hai chiều giữa giáo viên với nhà trường, giữa giáo viên với cha mẹ. – Trao đổi với tổ trình độ, với đồng nghiệp, dự giờ để học tập những chiêu thức, những hình thức dạy học mới. Tham khảo những tài liệu, trên những phương tiện đi lại đi lại thông tin những bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề nhằm mục đích mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục .

*Bài soạn của giáo viên:

Từng bài soạn [ tiết dạy ] giáo viên bám sát chuẩn kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng, kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức cần đạt, bám sát nội dung trấn áp và kiểm soát và điều chỉnh, thể hiện rõ những giải pháp, hình thức tổ chức triển khai tiến hành dạy học theo hướng đổi khác, hỗ trợ cho HS năng khiếu sở trường sở trường, tiếp sức thêm cho HS chậm tiến để giúp HS có điều kiện kèm theo kèm theo theo kịp chương trình, theo kịp những HS trong lớp .

*Giảng dạy trên lớp:

– Giáo viên cần lựa chọn giải pháp, hình thức hoạt động giải trí vui chơi cho HS cả lớp một cách thích hợp với từng bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề, từng nội dung trong mỗi bài. Áp dụng quy mô dạy học VNEN toàn phần, hình thành cho HS đi theo 10 bước học tập. Luân phiên đổi khác nhóm trưởng quản trị và điều hành quản lý hoạt động giải trí vui chơi nhóm, tạo cho những em mạnh dạn, tự tin hơn. Giáo viên giao việc đơn cử rõ ràng, ngắn gọn, học viên dễ hiểu, tiết kiệm chi phí ngân sách được thời hạn để giáo viên tiếp cận được với HSNK giúp những em tăng trưởng nội dung bài hơn. Còn HS chậm tiến thì kèm cặp, hướng dẫn, tiếp sức thêm cho những em. – Việc sắp xếp chỗ ngồi của học viên sao cho những em có điều kiện kèm theo kèm theo được tham gia học tập cùng bạn, kèm cặp bạn và liên tục đổi chỗ ngồi cho những em .

*Công tác kiểm tra, chấm chữa bài làm của học sinh:

– Đối với học viên chậm tiến, trong những bài tập, bài làm của những em giáo viên cần chấm và sửa lỗi thật kĩ, liên tục tạo mẫu về bài làm. – Nắm bắt những nội dung, kỹ năng và kiến thức và kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức HS còn non để có chiêu thức, hình thức dạy học thích hợp, phụ đạo thêm cho những em kịp thời. – Luôn động viên, khuyến khích những em, tạo thời cơ cho những em được tham gia vào hoạt động giải trí vui chơi học tập nhiều hơn [ hợp tác nhóm, thành viên ] nhưng không gây áp lực đè nén đè nén cho những em .

*Tổ chức bồi dưỡng cá biệt ngoài giờ chính khóa.

Cùng với việc biến hóa cách dạy, cách học, tiếp sức cho những em trong từng tiết học trên lớp thì giáo viên dạy phụ đạo thêm cho HS chậm tiến vào những tiết ôn luyện, hoạt động giải trí và hoạt động và sinh hoạt 15 đầu giờ. Cuối tháng có bài kiểm tra để xem sự tân tiến của học viên .

*Xây dựng phong trào: Đôi bạn cùng tiến:

– Xây dựng, phân công cho những đôi bạn cùng tiến trợ giúp bạn trong học tập và những hoạt động giải trí vui chơi khác. Giáo viên phối hợp với đội, sao để theo dõi, nhìn nhận công dụng thực thi của những Đôi bạn cùng tiến. Tuyên dương những đôi bạn có tân tiến. – Phối hợp với cha mẹ học viên, kiểm tra việc tự học ở nhà của những em. – Xây dựng những trào lưu thi đua học tập ở trong lớp, trong nhóm, từng thành viên. – Trong những giờ hoạt động giải trí và hoạt động và sinh hoạt lớp, hoạt động giải trí và hoạt động và sinh hoạt Sao giáo viên cho kể chuyện, nêu gương người tốt việc tốt, gương vượt khó vươn lên học giỏi nhằm mục đích mục tiêu khuyến khích học viên .

3. Quy trình thực hiện

Tháng/Chủ điểm

Giaó viên + chủ nhiệm lớp

Biện pháp

8 + 9L ập thành tích chào mừng Hội nghịCBVC và những Đại hội đầu năm – Nắm bắt số lượng, tình hình học viên. – Xây dựng nội quy nền nếp lớp. – Kiểm tra sách vở, đồ vật học tập. – Mua sắm trang thiết bị CSVC lớp học. – Ôn tập kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng, phân loại đối tượng người tiêu dùng người tiêu dùng học viên, chú trọng những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức : đọc, viết, toán. – Tổ chức : Đêm hội trăng rằm trung thu theo sự chỉ huy của nhà trường. – Họp cha mẹ theo kế hoạch nhà trường. GV : cho HS học tập nội quy của trường, lớp. – Bầu HĐTQ và những ban trong lớp, giao nghĩa vụ và trách nhiệm đơn cử cho từng Ban. – Kiểm tra kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức đầu năm để chớp lấy những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức đạt được, chưa được của HS, có kế hoạch phụ đạo cụ thể. 10L ập thành tích chào mừng Ngày kiến thiết xây dựng LH Phụ nữ Nước Ta 20/10 – Nâng cao chất lượng những môn học [ Toán : Cộng trừ có nhớ, giải toán có lời văn. Các kĩ năng nghe, nói, viết trong môn Tiếng Việt. – Rèn chữ viết cho HS – Phụ đạo cho HS còn chậm những kỹ năng và kiến thức và kiến thức và kỹ năng đọc, viết, toán : Nguyên, Khánh, Long, Nhi. – Thực hiện tốt những trào lưu, hoạt động giải trí vui chơi Đội Sao. – Giáo dục đào tạo huấn luyện và đào tạo đạo đức, ATGT, ATĐN cho những em. – Đổi mới PP HT dạy học. Hình thành cho những em thói quen tiến hành theo 10 bước học tập. – Sưu tầm mẫu chữ đẹp, tổ chức triển khai tiến hành thi viết chữ đẹp trong lớp. – Nắm những kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức còn non của HS, phụ đạo trong giờ học, giờ ôn luyện, ngoài giờ học. Xây dựng đôi bạn cùng tiến. Tuyên truyền, nêu gương. 11L ập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Nước Ta 20/11 – Phát động trào lưu thi đua tháng học cao điểm chào mừng ngày Nhà giáo Nước Ta 20/11. – Thực hiện tốt nề nếp học tập ở lớp cũng như ở nhà. – Thi hát, kể chuyện về thầy cô giáo, về truyền thống cuội nguồn lịch sử dân tộc của trường. – Tiếp tục rèn chữ viết, phụ đạo cho những HS còn non – Nâng cao chất lượng dạy học môn Toán [ cộng trừ có nhớ ], kĩ năng dùng từ đặt câu, viết đoạn văn – Tuyên truyền phòng những bệnh truyền nhiễm trong mùa mưa bão, khi thời tiết đổi khác. Giáo dục đào tạo ATGT, ATĐN – Thi đua giữa những tổ, nhóm và thành viên phong cách thiết kế kiến thiết xây dựng những giờ học tốt, buổi học tốt. – Tổ chức thi hát, kể chuyện, vẽ tranh về thầy cô, trường. trong lớp – Tổ chức thi viết chữ đẹp trong lớp tạo cho những em sự cố gắng – Tổng kết đợt thi đua trong tháng, tuyên dương những thành tích mà những em đạt được. 12L ập thành tích chào mừng ngày thiết kế xây dựng QĐND Nước Ta 22/12 – Tham gia hội khỏe cấp trường, game show dân gian [ 22/12 ] – Tổ chức vừa học vừa ôn tập, sẵn sàng chuẩn bị chuẩn bị sẵn sàng điều kiện kèm theo kèm theo để KTĐK Kì I – Chú trọng những kĩ năng nghe, nói viết, dùng từ đặt câu, viết đoạn văn, tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ. – Tiếp tục thực thi tốt những trào lưu thi đua của trường, Đội, lớp đề ra. – Giáo dục đào tạo ATGT, ATĐN, rèn luyện sức khỏe thể chất sức khỏe thể chất. – Thực hiện tốt công tác làm việc thao tác số lượng, tỉ lệ chuyên cần trên lớp. – Chú trọng hình thức học tập thành viên, nhóm đôi, nhóm lớn. – Phát huy vai trò của : Đôi bạn cùng tiến. 01L ập thành tích chào mừng ngày Học sinh – Sinh viên Nước Ta 09/01 – Kiểm tra HK1, Sơ kết HK1. Họp cha mẹ – Đánh giá chất lượng VSCĐ. – Kiểm tra sách vở, ĐDHT học kì II – Kiểm tra, nhìn nhận HS. – Thông báo hiệu quả học tập của HS cho cha mẹ, rút ra bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề tay nghề02Lập thành tích chào mừng ngày thiết kế xây dựng Đảng 03/02 – Tham gia thi viết chữ đẹp cấp trường. – Tham gia Ngày hội học viên Tiểu họcNâng cao chất lượng giáo dục tổng lựcChú trọng môn toán [ Vận dụng bảng nhân ] – Tiếp tục phụ đạo cho HS còn yếu – Tổ chức thi viết trong lớp, chọn bài viết đẹp tuyên dương. – Phụ đạo cho HS vào đầu giờ và những tiết ôn luyện03Lập thành tích chào mừng Ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 và ngày kiến thiết xây dựng Đoàn 26/3 – Tham gia những hoạt động giải trí vui chơi chào mừng Ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 và ngày kiến thiết xây dựng Đoàn TNCS TP HCM 26/3. – Tiếp tục duy trì tốt nề nếp lớp học. – Tổ chức vừa học vừa ôn tập tốt chú trọng môn toán, những kĩ năng phân môn Tiếng Việt. – Tiếp tục rèn chữ viết cho HS. – Thực hiện tốt việc giáo dục đạo đức cho HS theo 5 điều Bác Hồ dạy. – Sinh hoạt Sao theo chủ điểm – Phát huy những trào lưu thi đua học tập trong lớp – Giáo dục đào tạo đào tạo và giảng dạy những em thực thi tốt 5 điều Bác Hồ dạy04 – Duy trì và không biến hóa nề nếp lớp – Tổ chức vừa học vừa ôn tập sẵn sàng chuẩn bị sẵn sàng chuẩn bị điều kiện kèm theo kèm theo tốt để kiểm tra cuối năm. – Tiếp tục phụ đạo HS chậm những kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng. – Hoàn thành kế hoạch BDTX. – Tiếp tục làm tốt công tác làm việc thao tác số lượng, bảo vệ tỉ lệ cần mẫn. – Phát huy tích cực : Đôi bạn cùng tiến. – Tăng quỹ thời hạn ôn tập – Tổng kết đợt thi đua05 – Kiểm tra ĐK lần 2 – Hoàn thành chương trình. – Nghiệm thu, chuyển giao chất lượng lớp. – Báo cáo số liệu của lớp cuối năm học, báo cáo giải trình báo cáo giải trình tổng kết. – Xét thi đua học viên trong lớp. – Hướng dẫn hoạt động giải trí và hoạt động và sinh hoạt hè. – Đánh giá xếp loại học viên. – Bình chọn xét khen thưởng. – Thống kê, báo cáo giải trình báo cáo giải trình số liệu. – Bàn giao HS về địa phương

4. Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học số 3

THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên :. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Chuyên ngành huấn luyện và đào tạo và giảng dạy : Giáo viên tiểu họcTrình độ đào tạo và giảng dạy và đào tạo và giảng dạy :. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Tổ trình độ :. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. Năm vào ngành :. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. Số năm đạt tên thương hiệu giáo viên dạy giỏi : Cấp huyện : nămCấp thành phố : nămCấp tỉnh : nămKết quả thi đua năm học trước :. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Trình độ trình độ đạt loại :. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. Nhiệm vụ được phân công năm học :. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Nhiệm vụ kiêm nhiệm :. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch cá nhân

I. Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học:

Căn cứ Chỉ thị. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ; Quyết định 2071 / QĐ – BGDĐT về việc phát hành khung kế hoạch thời hạn năm học 2020 – 2021 của giáo dục mần nin mần nin thiếu nhi, giáo dục phổ thông và giáo dục liên tục ; Căn cứ vào kế hoạch của trường … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ; Căn cứ vào tình hình của lớp được phân công chủ nhiệm. Tôi dự kiến thiết kế kiến thiết xây dựng kế hoạch như sau :

1. Nhiệm vụ chung:

– Tăng cường việc giáo dục tổng lực cho học viên liên tục tiến hành đổi khác chiêu thức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học viên. Đổi mới giải pháp dạy học có ứng dụng CNTT. – Giáo dục học sinh có ý thức cao trong trào lưu phong cách thiết kế thiết kế xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực. – Đẩy mạnh công tác làm việc thao tác xã hội hoá giáo dục. Xây dựng lớp có trào lưu xã hội hoá giáo dục tạo điều kiện kèm theo kèm theo biến hóa giải pháp dạy học có UD CNTT .

2. Nhiệm vụ trọng tâm:

– Nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực, giáo dục kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và giáo dục đạo đức cho học viên – Tiếp tục biến hóa giải pháp giảng dạy, ý tưởng phát minh sáng tạo hiệu suất cao, dạy học ứng dụng theo công nghệ thông tin. – Thực hiện trào lưu giữ vở sạch viết chữ đẹp. – Đẩy mạnh những trào lưu thi đua hoạt động giải trí vui chơi ngoại khoá. – Tự học, tự tu dưỡng trình độ trách nhiệm của bản thân .

II. Căn cứ vào tình hình nhà trường:

1. Thuận lợi:

– Là trường nằm trong khu vực nội thị, được xếp vào một trong những trường thuận tiện của. … … … … … … … Mặc dù mới thiết kế xây dựng nhưng nhà trường đã thiết kế thiết kế xây dựng được những trào lưu dạy tốt, học tốt, có trào lưu vở sạch, chữ đẹp, nhà trường đã đạt tên thương hiệu trường tiên tiến và phát triển và tăng trưởng. – Trường có nhà cao tầng liền kề liền kề khang trang ; có đủ bàn và ghế mới Giao hàng cho học viên ngồi học và ăn, nghỉ buổi trưa. Các cháu được nuôi dạy khoa học nên bảo vệ sức khoẻ để học tập tốt .

2. Khó khăn:

– Các thiết bị dạy học văn minh ứng dụng công nghệ thông tin còn thiếu, mức độ sử dụng của giáo viên còn hạn chế. – Còn thiếu những phòng tính năng để ship hàng cho học viên học tập .

III. Căn cứ vào đặc điểm của học sinh:

1. Thuận lợi:

– Đa số cha mẹ học viên trong lớp là cán bộ công nhân viên chức nhà nước và nhân dân lao động và kinh doanh thương mại nhỏ lẻ. – Học sinh hầu hết được đến trường mần nin mần nin thiếu nhi, nên những em đều có ý thức tập thể. – Hội cha mẹ cha mẹ học viên luôn chăm nom đến giáo viên và học viên .

2. Khó khăn:

– Học sinh lớp 1 còn nhỏ, đặc điểm tâm sinh lý học viên độc lạ với những khối lớp khác, ý thức học tập chưa cao, hay nghịch, hay quên, thiếu tính kiên trì, chóng chán và hay cẩu thả, chưa có thói quen tự giác học tập tốt. – Chương trình sách giáo khoa mới, nhiều bài khó, có bài quá tải so với sức học viên nhất là môn tập viết. Các em phải làm bài tập nhiều, giáo viên dạy và nuôi học viên cả ngày nên rất khó khăn vất vả khó khăn vất vả. – Học sinh đang hoạt động giải trí vui chơi đi dạo là chính, chuyển sang hoạt động giải trí vui chơi học tập, nên có sự gò bó, chưa có tính tự giác, ý thức tự quản chưa cao nên giáo viên càng khó khăn vất vả khó khăn vất vả. – Các em chưa biết giữ gìn đồ vật sách vở còn làm rách nát, mất mát nên việc giữ vở sạch, viết chữ đẹp còn hạn chế nhiều. Đòi hỏi giáo viên phải chịu khó, tận tuỵ, tỉ mỉ và chu đáo để xử lý và giải quyết và xử lý những trường hợp hàng ngày .

IV. Căn cứ vào điều tra cơ bản học sinh đầu năm:

– Tổng số học viên :. .. emNữ :. .. emNam : em – Học sinh 6 tuổi : em – Học sinh ở những độ tuổi khác : em – Học sinh dân tộc bản địa địa phương : em – Học sinh khuyết tật : em – Học sinh lưu ban : em

B. Những chỉ tiêu biện pháp cụ thể:

1. Duy trì sĩ số: đảm bảo duy trì 100% sĩ số trong cả năm.

2. Giáo dục đạo đức nếp sống:

– Thi đua thiết kế kiến thiết xây dựng Trường học thân thịên, học viên tích cực. – Giáo dục đào tạo huấn luyện và đào tạo những em thực thi tốt 5 điều Bác Hồ dạy .

Chỉ tiêu về hạnh kiểm:

– Thực hiện vừa đủ : 34 học viên = 100 % – Thực hiện chưa không thiếu : 0 %

Biện pháp:

Tổ chức liên tục học viên tham gia thực thi cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thi đua phong cách thiết kế kiến thiết xây dựng Trường học thân thịên, học viên tích cực – Tăng cường giáo dục đạo đức cho học viên trải qua những bộ môn văn hoá, những hoạt động giải trí vui chơi đội thiếu niên nhi đồng và những hoạt động giải trí vui chơi ngoại khoá. Giáo dục học sinh trở thành con ngoan trò giỏi. – Tổ chức tốt những đợt thi đua theo chủ đề với hình thức nhiều mẫu mã và mê hoặc .

3. Chất lượng văn hoá:

– Nâng cao chất lượng đại trà phổ thông đại trà phổ thông, bảo vệ chất lượng thực, liên tục đổi khác giải pháp giảng dạy. – Vận dụng biến hóa chiêu thức dạy học, lấy học viên làm TT, bảo vệ tiềm năng, nhu yếu về chuẩn kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức .

Chỉ tiêu Chất lượng văn hoá:

– Lên lớp thẳng : học viên = 100 % – Danh hiệu học viên Giỏi : học viên = % – Danh hiệu học viên Tiên tiến : học viên = %

Biện pháp:

– Thực hiện tốt lao lý trình độ, chương trình thời khoá biểu, nội quy, điều lệ, luật giáo dục. – Tiếp tục tiến hành nghĩa vụ và trách nhiệm đổi khác chương trình sách giáo khoa, biến hóa giải pháp dạy học, ý tưởng phát minh sáng tạo hiệu suất cao bằng chiêu thức dạy học công nghệ thông tin. – Nâng cao chất lượng soạn bài chuẩn bị sẵn sàng sẵn sàng chuẩn bị bài, làm và sử dụng đồ vật trước khi lên lớp. – Bồi dưỡng liên tục theo tài liệu đáp ứng. – Thường xuyên rèn luyện, uốn nắn học viên những kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức đọc, viết, thống kê giám sát. Chú ý học viên yếu ngay từ đầu năm. – Giao lưu học tập những trường điển hình nổi bật tiên tiến và phát triển và tăng trưởng, lấy học viên làm TT để giờ học được nhẹ nhàng, tự do và hiệu suất cao. – Thực hiện chấm chữa bài, thống kê điểm đúng chuẩn, phản ánh chất lượng thực, không có xấu đi .

4. Giáo dục thể chất thẩm mĩ:

– Quan tâm rèn luyện sức khoẻ học viên, quan tâm chăm sóc học viên có năng khiếu sở trường sở trường .

Chỉ tiêu:

– Tham gia thi văn nghệ do nhà trường tổ chức triển khai tiến hành. – Đảm bảo lớp học sạch, đẹp. Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực .

Biện pháp:

– Tổ chức tập luyện liên tục cho học viên có năng khiếu sở trường sở trường. – Duy trì nề nếp thể dục giữa giờ, múa hát tập thể. – Làm tốt công tác làm việc thao tác y tế học đường, vệ sinh thành viên, trường học thật sạch. – Giáo dục đào tạo huấn luyện và đào tạo học viên giữ gìn vệ sinh, bảo vệ cây xanh, bồn hoa, hoa lá hoa lá cây cảnh .

5. Giáo dục lao động:

– Rèn cho học viên thói quen lao động ở nhà, ở trường, lớp. Lao động là niềm vui và nghĩa vụ và trách nhiệm và nghĩa vụ và trách nhiệm của học viên. – Giáo dục đào tạo đào tạo và giảng dạy cho học viên biết quý trọng thành quả lao động .

Chỉ tiêu:

– 100 % học viên biết lao động nhẹ nhàng : Nhặt giấy rác để vào nơi pháp lý, kê bàn và ghế, vệ sinh chỗ ngồi … thật sạch .

Biện pháp:

– Giáo viên liên tục phân công và theo dõi học viên lao động. – Giáo dục đào tạo giảng dạy học viên ý thức tự giác bỏ giấy rác đúng nơi lao lý, hoàn thành xong xong những nghĩa vụ và trách nhiệm được giao như : Giữ sạch lớp học, nhặt giấy rác, lau bảng, rửa ca, cốc uống nước .

6. Phong trào vở sạch chữ đẹp:

– Duy trì và phát huy những thành tích đã đạt được, tích cực rèn chữ cho mình và cho học viên, nâng cao chất lượng chữ viết. – Xây dựng điển hình nổi bật về tấm gương viết chữ đẹp .

Chỉ tiêu:

– Loại A : học viên = % – Loại B : học viên = % – Loại C : học viên – Có học viên tham gia thi viết chữ đẹp đoạt giải cấp trường .

Biện pháp:

– Hàng tháng học viên tham gia thi chữ viết đẹp rất rất đầy đủ. – Hàng ngày giáo viên rèn chữ viết cho học viên. – Chữ viết của giáo viên phải đúng mẫu, trình diễn khoa học ở bảng cũng như ở vở và phê vở học viên. – Rèn luyện những em chữ xấu ngay từ đầu năm .

7. Hoạt động sao nhi đồng:

– Giáo dục đào tạo giảng dạy đạo đức tác phong, yêu quý trường học, thày cô, bạn hữu, kính trọng người trên, chăm ngoan học giỏi .

Chỉ tiêu:

-. .. % những em đạt tên thương hiệu cháu ngoan Bác Hồ. – 100 % học viên ăn mặc ngăn nắp thật sạch, mặc đồng phục đúng lao lý. – Phấn đấu sao nhi đồng ngoan .

Biện pháp:

– Duy trì những nề nếp chào cờ, hoạt động giải trí và hoạt động và sinh hoạt sao nhi đồng, nề nếp xếp hàng ra vào lớp, bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ, thể dục, vệ sinh … – Tham gia những hoạt động giải trí vui chơi ngoại khoá có ích và lý thú. – Tổ chức đọc báo nhi đồng. – Phối hợp với những đoàn thể địa phương .

8. Tổng hợp chỉ tiêu thi đua:

Chỉ tiêu về hạnh kiểm:

– Thực hiện rất khá đầy đủ :. .. học viên = 100 % – Thực hiện chưa rất rất đầy đủ : 0 %

Chỉ tiêu Chất lượng văn hoá:

– Lên lớp thẳng :. .. học viên = 100 % – Danh hiệu học viên Giỏi :. .. học viên =. .. % – Danh hiệu học viên Tiên tiến :. .. học viên =. .. %

Chỉ tiêu về vở sạch chữ đẹp:

Loại C : 0 học viên

Chỉ tiêu các hoạt động khác:

-. .. % những em đạt tên thương hiệu cháu ngoan Bác Hồ .

Danh hiệu lớp: Tiên tiến

Chỉ tiêu thi đua cá nhân:

– Giáo viên giỏi cấp Tỉnh – Giáo viên giỏi cấp Thành phố. – Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở. – Lao động tiên tiến. – Xếp loại thi đua cuối năm : Tốt. Ngày. .. tháng. .. năm. ..

GIÁO VIÊN

Duyệt kế hoạch của nhà trường

DỰ KIẾN KẾ HOẠCH HÀNG THÁNG

Tháng thứ nhất: Chủ điểm: Thi đua lập thành tích chào mừng cách mạng tháng Tám và Quốc khánh 2/9

– Ổn định tổ chức triển khai tiến hành lớp, bầu ban cán sự lớp. – Quy định mặc đồng phục so với học viên. – Học nội quy học viên, kiểm tra đồ vật học tập. – Thực hiện lịch truy bài đầu giờ, thể dục giữa giờ, xếp hàng ra vào lớp. – Phát động vệ sinh trường học. – Thực hiện tốt bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ. Tháng thứ hai : Chủ điểm : Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/10 – Tiếp tục duy trì mọi nề nếp – Kiểm tra mặc đồng phục so với học viên. – Tiếp tục kiểm tra kiểm tra đồ vật học tập. – Phát động ý thức bảo vệ của công. – Thực hiện tốt bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ .

Tháng thứ ba: Chủ điểm: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

– Tiếp tục duy trì mọi nề nếp – Giáo dục đào tạo giảng dạy truyền thống lịch sử lịch sử vẻ vang tôn sư trọng đạo, kính trọng và biết ơn thày cô giáo – Phát động làm kế hoạch nhỏ – Phát động ý thức bảo vệ của công. – Thực hiện tốt bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ. – Chào mừng nagỳ Nhà giáo Nước Ta 20/11 .

Tháng thứ tư: Chủ điểm: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Quốc phòng toàn dân 22/12

– Tiếp tục duy trì mọi nề nếp – Giáo dục học sinh học tập và làm theo tấm gương anh bộ đội cụ Hồ – Phát động ý thức bảo vệ của công. – Thực hiện tốt bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ. – Thực hiện tốt việc cấm đốt pháo nổ .

Làm bài kiểm tra trắc nghiệm nhiều.

– Hướng dẫn ôn tập sẵn sàng chuẩn bị chuẩn bị sẵn sàng thi học kì .

Tháng thứ năm + Tháng thứ sáu: Chủ điểm: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 3/2

– Tiếp tục duy trì mọi nề nếp – Giáo dục đào tạo đào tạo và giảng dạy học viên vệ sinh trường học, chào hỏi khách đến trường. – Phát động ý thức bảo vệ của công. – Thực hiện tốt bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ. – Thực hiện tốt việc cấm đốt pháo nổ. – Làm bài kiểm tra trắc nghiệm. – Hướng dẫn ôn tập để thi học kì đạt hiệu suất cao tốt. – Học cách nhìn nhận và xếp loại. – Làm điểm học kì 1 .

Tháng thứ bảy: Chủ điểm: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 và ngày Thành lập Đoàn 26/3

– Tiếp tục duy trì mọi nề nếp – Giáo dục đào tạo giảng dạy học viên vệ sinh trường học, chào hỏi khách đến trường. – Phát động ý thức bảo vệ của công. – Thực hiện tốt bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ. – Thực hiện tốt việc cấm đốt pháo nổ. – Ôn tập tốt sẵn sàng chuẩn bị sẵn sàng chuẩn bị Thi định kỳ lần 3. – Viết bài thi viết chữ đẹp tháng 3 .

Tháng thứ tám: Chủ điểm: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và giải phóng Miền Nam 30/4, Quốc tế lao động 1/5

– Tiếp tục duy trì mọi nề nếp.

– Phát động thi đua theo chủ điểm. – Giáo dục đào tạo đào tạo và giảng dạy học viên vệ sinh trường học, chào hỏi khách đến trường. – Phát động ý thức bảo vệ của công. – Thực hiện tốt bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ. – Tiếp tục tổ chức triển khai tiến hành cho học viên thi khảo sát chất lượng bằng đề Test. – Tiếp tục tu dưỡng rèn chữ viết cho học viên. – Ôn tập tốt sẵn sàng chuẩn bị chuẩn bị sẵn sàng Thi cuối năm. – Viết bài thi viết chữ đẹp tháng 4 .

Tháng thứ chín: Chủ điểm: Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Quốc tế lao động 1/5, Ngày Thành lập Đội và Ngày Sinh nhật Bác

– Tiếp tục duy trì mọi nề nếp. – Phát động thi đua theo chủ điểm. – Giáo dục đào tạo huấn luyện và đào tạo học viên vệ sinh trường học, chào hỏi khách đến trường. – Phát động ý thức bảo vệ của công. – Thực hiện tốt bảo vệ bảo đảm an toàn giao thông vận tải vận tải đường bộ. – Tiếp tục tổ chức triển khai tiến hành cho học viên thi khảo sát chất lượng bằng đề Test. – Thi định kì lần 4. – Tiếp tục tu dưỡng rèn chữ viết cho học viên. – Hoàn thành hồ sơ thành viên và tổ sẵn sàng chuẩn bị sẵn sàng chuẩn bị cho khảo sát thi dua cuối năm. – Đánh giá và xếp loại học viên. – Hoàn thành chương trình năm học. KẾ HOẠCH CỤ THỂ

Tuần

Nội dung công việc

Phân công

Biện pháp

Kết quả

1

Thực hiện từ24 / 8 đến28 / 8 – Ổn định tổ chức triển khai tiến hành những lớp, duy trì sĩ số những lớp. Giáo viênHọc sinhGiáo viên hướng dẫn HS Thực hiện hàng ngày theo kế hoạch của nhà trường đã phổ cập – Hoàn thành tốt ngày khai giảng toàn dân đưa trẻ đến trường. Giáo viênHọc sinh – Học theo thời khoá biểuGV + HS – Học nội quy, duy trì nề nếp ra vào lớp. Giáo viênHọc sinh

2

Thực hiện từ31 / 8 đến4 / 9 – Tiếp tục duy trì sĩ số, không biến hóa nề nếp học tập. Giáo viênHọc sinh – Giáo viên hướng dẫn HS tiến hành hàng ngày theo kế hoạch của nhà trường. Đôn đốc cha mẹ cùng tiến hành. – Thực hiện trình độ tuần 2, kiện toàn hồ sơ sổ sách. GV + HS – Làm phổ cập, họp cha mẹ đầu năm. Giáo viên – Hoàn thành những loại tiền nhất là tiền bảo hiểm cho học viên. Giáo viên

3

Thực hiện từ7 / 9 đến11 / 9 – Tiếp tục không đổi khác nề nếp, duy trì sĩ số. GV + HS – Giáo viên hướng dẫn HSthực thi hàng ngày theo kếhoạch. – Bồi dưỡng công tác làm việc thao tác tự quản cho học viên. GV + HS – Chỉnh phổ cập vào sổ cho học viên lớp 1. Giáo viên – Thực hiện trình độ tuần 3. GV + HS

4

Thực hiện từ14 / 9 đến18 / 9 – Duy trì sĩ số và không đổi khác nề nếpGV + HSGiáo viên hướng dẫn HSThực hiện hang ngày theo kếhoạch của nhàtrường đã phổ cập – GV và HS lớp 1E thực thi – Xếp hàng ra vào lớp và đi về bảo vệ ATGT. GV + HS – Thực hiện nề nếp trình độ. GV + HS – Đưa học viên vào không biến hóa nề nếp, rèn học viên nề nếp tự quản. GV + HS – SH làm sổ sách hồ sơ tổ và hồ sơ thành viên. Giáo viên

5

Thực hiện từ21 / 9 đến25 / 9. – Tiếp tục duy trì sĩ số, không đổi khác nề nếp. GV + HSGiáo viên hướng dẫn HSThực hiện hàng ngày theo kếhoạch của nhàtrường, của tổ đã thiết kế kiến thiết xây dựng – Thực hiện trình độ tuần 5. Kiện toàn hồ sơ sổ sách .

GV + HS – Bồi dưỡng học viên yếu kém, rèn chữ đại trà phổ thông đại trà phổ thông cho học viên. GV + HSXếp loại thi đua tháng 9GV

Video liên quan

Chủ Đề