Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc SốngChủ đề 3: Quan Tâm Chăm Sóc Người Thân Gia ĐìnhBài 7: Quan tâm chăm sóc ông bàThời lượng: 01 tiết1. Mục tiêu:Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: nhân ái, tráchnhiệm và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà.- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp với lứatuổi.- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà.- Thực hiện được những việc đồng tình với thái độ thể hiện yêu thương đối với ôngbà.- Lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà.2. Chuẩn bị:- GV: SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 1.+ Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc [bài hát” Cháu yêuBà” – Sáng tác: Xuân Giao.], … gắn với bài học “Quan tâm chăm sóc Ông Bà”.+ Máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint …- HS: Sgk, vở bài tập đạo đức.III. Các hoạt động dạy:Hoạt động dạy của Giáo viên.Hoạt động học của học sinh.* Khởi động:Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài học.Phương pháp kĩ thuật: Trò chơi, đàm thoại.* Sản phẩm mong muốn:- HS trả lời được câu hỏi về việc làm thể hiện được quan tâm chăm sóc ông bà.* Cách tiến hành:- Giáo viên cho cả lớp hát” Cháu yêu bà”- HS Hát.Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021- Giáo viên đặt câu hỏi.+ Khi nào em thấy bà rất vui?+ Tuần vừa qua, em đã làm những- Hs trả lời: Khi cháu vâng lời bà.việc gì đem lại niềm vui cho ông bà?Gv: Khen ngợi học sinh.Kết luận: Ông bà luôn cần sự quan tâm chămsóc của con cháu. Bài hát này giúp em nhận biết - Hs lắng nghe.biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc ông bà.Gv dẫn dắt, giới thiệu bài mới,- Hs lắng nghe.Ghi tựaHoạt động 1: Khám phá vấn đề.- Mục tiêu: HS nhận biết được những việc làm thể hiện sự quan tâm chăm sóc ôngbà và biết vì sao cần quan tâm, chăm sóc ông bà.- Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại, kĩ thuật đặt câuhỏi.- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập, trả lời đượccác câu hỏi nhận biết về biểu hiện ý nghĩa của những việc làm quan tâm chăm sócông bà.- Cách tiến hành:- GV treo 5 tranh ở mục Khám phá trong Sgk, - HS chia nhóm, quan sát và thảochia HS thành 5 nhóm, giao nhiệm vụ cho các luận trả lời câu hỏi.nhóm quan sát các tranh để trả lời câu hỏi.- Đại diện các nhóm trình bày kết+ Bạn nhỏ dưới đây đã làm gì để thể hiện sự quả thảo luật của nhóm mình.quan tâm, chăm sóc ông bà?- Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận- GV trình chiếu kết quả trên bảng.Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khỏe ông bà.Tranh 2: Bạn chúc tết ông bà khỏe mạnh sốnglâu.Tranh 3: Bạn mời ông uống nước.Tranh 4: Bạn khoe ông bà vở tập viết, được côkhen viết đẹp.xét, bổ sung cho nhóm bạn.Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021Tranh 5: Bạn nhỏ cùng bố về quê thăm ông bà.- GV hỏi:+ Vì sao cần quan tâm chăm sóc ông bà?- HS suy nghĩ trả lời cá nhân.+ Em đã quan tâm, chăm sóc Ông Bà bằng - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổnhững việc làm nào?sung.- GV khen ngợi những học sinh có những câutrả lời đúng, nêu được nhiều việc phù hợp, chỉnhsửa các câu trả lời chưa đúng.Kết luận: Những việc làm thể hiện sự quan tâm,chăm sóc ông bà, hỏi thăm sức khỏe Ông Bà,chăm sóc ông bà khi ốm, chia sẻ niềm vui với - HS lắng nghe.ông bà, nói những lời yêu thương đối với ôngbà.Hoạt động 2. Luyện tập:Mục tiêu:•HS nhận biết được việc nào nên làm hoặc không nên làm để thể hiện sự quantâm, chăm sóc ông bà.•HS nêu được những việc làm cụ thể, thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.- Phương pháp, kỹ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp.- Sản phẩm mong muốn: - Hs Biết những việc nào nên làm và không nên làm đểthể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà.- HS có kết quả thích lí do chọn những việc làm và không nên làm để thể hiện sựquan tâm chăm sóc ông bà.- Chia sẻ với bạn về những việc làm của mình thể hiện sự quan tâm chăm sóc ôngbà.- Hình thành được thói quen tốt thể hiện sự quan tâm, vâng lời ông bà.a. Em chọn việc nên làm.- GV chia HS thành các nhóm [4 HS].- Giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát kĩcác tranh 1,2,3,4,5 [SGK trang 23] trênbảng.Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức khỏe- HS ngồi theo nhóm [4 HS].Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021ông bà.Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho ông.Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà.Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thămhỏi, lại cãi nhau cho bà mệt thêm.- HS quan sát rồi thảo luận 2 phút.Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa quả lễ phép mờiông bà.- HS lắng nghe thảo luận nhóm các câu- GV quan sát, gợi ý các nhóm thảo luận. hỏi.- GV yêu cầu 3 nhóm lên trình bày.- HS gắn mặt cười [vào tranh nên làm].- Các nhóm khác quan sát, nhận xét bổsung.[tranh 1, 2, 3, 5]+ Việc nào nên làm?- Các nhóm tiến hành theo hướng dẫncủa GV- HS lên gắn mặt mếu vào tranh khôngnên làm [tranh 4].- HS 3 nhóm nêu ý kiến vì sao chọn việcnên làm ở tranh 1, 2, 3,5:Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức khỏeông bà.Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho ông.Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà.Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa quả lễ phép mờiông bà.+ Việc nào không nên làm? Vì sao?- Không nên chọn việc làm ở tranh 4.- GV nhận xét tuyên dương nhóm trả lời Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thămđúng, chốt ý. Nhận xét phần thảo luận của hỏi, lại cãi nhau cho bà mệt thêm.HS.- Nhận xét.Kết luận: Thường xuyên hỏi thăm sứckhỏe, bóp vai cho Ông, chải tóc cho Bà, lễphép mời Ông Bà ăn hoa quả… Thể hiện - HS lắng nghe, ghi nhớ,sự quan tâm chăm sóc Ông Bà. Hành vihai chị em cãi nhau ầm ĩ bên giường Bàốm là biểu hiện sự thờ ơ chưa quan tâm tớiGiáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021Ông Bà.b. Chia sẻ cùng bạn- GV đặt câu hỏi: Em đã quan tâm,chăm sóc Ông Bà bằng những việclàm nào?- Yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân [1phút].- HS suy nghĩ cá nhân.- Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi [1phút].- HS chia sẻ nhóm đôi qua việc làm thực tế- Đại diện ba nhóm lên trình bày trước của mình.lớp.- HS trình bày.- Yêu cầu các nhóm nhận xét.- GV nhận xét và khen ngợi những bạn- Nhận xét.biết quan tâm, chăm sóc ông bà.Hoạt động 3. Vận dụng:- Mục tiêu: + HS thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng những việc làm vừasức phù hợp với lứa tuổi.+ Lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà.- Phương pháp, kĩ thuật: Phương pháp quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, đóng vaixử lí tình huống.- Sản phẩm mong muốn: + Thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng nhữngviệc làm vừa sức phù hợp với lứa tuổi.+ Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà.a. Đưa ra lời khuyên cho bạn.- GV giới thiệu tranh tình huống: Bạn - HS lắng nghe.trai trong tranh cần cầm quả bóng đichơi khi ông bị đau chân và đang leocầu thang.- GV yêu cầu HS quan sát trên bảng[hoặc SGK].- GV đặt câu hỏi: Em sẽ khuyên bạn- HS quan sát.Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021điều gì?- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi[hai bạn 1 bàn] để đưa ra lời khuyên - HS lắng nghe.cho bạn.- GV gọi đại diện nhóm trình bày.- HS thảo luận nhóm đôi.- Gọi nhóm bạn nhận xét – GV nhậnxét.- Khen ngợi những HS có lời khuyên- HS Trình bày.hay nhất.- GV kết luận: Em nên hỏi han quan - HS nhận xéttâm dìu dắt ông lên cầu thang, khôngnên vô tâm bỏ đi chơi như vậy.b. Em thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng những việc làm vừa sức phùhợp với lứa tuổi.- GV đưa tình huống.+ Tình huống 1:- Hs sinh quan sát, lắng nghe.Bà bị ốm, Em làm gì để chăm sóc bà?+ Tình huống 2: Ăn cơm xong, Mẹ lấytrái cây lên, em làm gì để thể hiện sựquan tâm đối với Ông Bà?- GV yêu cầu học sinh đóng vai xử lí- HS thảo luận đóng vai xử lí tình huốngtình huống.được giao.Nhóm 1, 2: Tình huống 1.Nhóm 3, 4: Tình huống 2.- HS trình bày.- Đai diện 2 nhóm nên trình bày 2 tình- Quan sát, nhận xét.huống.- Các nhóm còn lại quan sát, nhận xét._ Học sinh lắng nghe.- GV nhận xét, kết luận: Em có thểlàm đc nhiều việc thể hiện hiên sựquan tâm, chăm sóc Ông bà thườngxuyên gọi điện thăm hỏi sức khỏe ÔngBà [nếu không sống cùng Ông Bà],Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021mời Ông Bà ăn hoa quả, nước, chia sẻniềm vui của mình đối với Ông Bà,…* Tổng kết:GV chiếu câu thông điệp:Quan tâm chăm sóc ông bàBiết ơn, hiếu thảo - em là cháu ngoan.Gọi vài HS đọc- Nhận xét tiết học.- Dặn về nhà chuẩn bị bài tiếp theo:2-3 HS đọc câu thông điệpCả lớp đọc đồng thanh.- HS lắng nghe, ghi nhớ.Bài 8. Quan tâm chăm sóc cha mẹ.2. Mẫu giáo án môn Đạo đức chủ đề Yêu thương gia đìnhKẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC – LỚP 1CHỦ ĐỀ 2: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNHBài 5: Gia Đình của emThời lượng 2 tiếtI. MỤC TIÊU:Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Nhân ái,tráchnhiệm, chăm chỉ và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương trong gia đình em.+ Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình+ Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trongGĐ.+ Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình ; khôngđồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình.2. CHUẨN BỊGV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1•Tranh ảnh, truyện, hình dán chữ v – chữ x, âm nhạc [bài hát “Cả nhà thươngnhau” sáng tác Phan Văn Minh•Máy tính, bài giảng PP [nếu có điều kiện]HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021III. PHIẾU THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNHDành cho HSViệc làmT2T3T4T5T6T7Dành cho bố mẹHSCNNgoan, hiềnVâng lời người lớnChăm học, chăm làmQuan tâm, chăm sócngười thân trong giađình…..……Em đánh dấu [+] nếu có thực hiện, đánh dấu[-] nếu chưa thực hiện.IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTIẾT 1Hoạt động dạyHoạt động học*Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp:Bài hát cho em biết điều gì?Cả nhà trong bài hát thương nhau như thế nào?HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Gia đình là nơi luôn tràn đầy yêu thương, hạnhphúc khi mọi thành viên trong gia đình đều biết yêu thương, quan tâm chăm sóc lẫnnhau. Đó cũng là nội dung chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm nay.Hoạt động 1: Khám phá vấn đề* Mục tiêu: + Bước đầu biết quan sát, tìm hiểu về gia đình.+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đìnhGiáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021+ Kể được những hành động thể hiện tình yêu thương trong gia đình.- Phương pháp, KT: Quan sát, thảo luận nhóm đôi ở tranh 1 và thảo luận nhóm 4 ởtranh 2 ; kể chuyện.- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động thảo luận nhóm. HSnhận biết được các thành viên trong GĐ ; sự cần thiết của tình yêu thương trong giađình em.+ Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình- Cách thực hiện:1.1 Khám phá sự cần thiết của tình yêu thương- Giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát tranh - HS quan sát tranh và thảo luậnthứ nhất trả lời câu hỏi:nhóm+ Gia đình bạn nhỏ gồm những ai?+ Thái độ của mọi người trong bức tranh như - Đại diện nhóm lên trình bày kếtthế nào?quả thảo luận thông qua bức tranh.- Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trìnhbày tốt.Kết luận: Các thành viên trong gia đình bạnnhỏ gồm: ông, bà, bố, mẹ, bé gái và bạn trai.Bạn trai khoanh tay, lễ phép chào ông bàtrước khi đi học.Ông bà nhìn bạn với ánh mắttrìu mến. Còn bé gái mang bánh mời bố me,bố mẹ cảm động, hạnh phúc đón nhận tìnhcảm của của em.- Giáo viên treo các bức tranh thứ hai [hoặcdùng các phương tiện dạy học khác để chiếuhình” để kể về câu chuyện “Thỏ con bị lạc”- Các nhóm lắng nghe,bỗ sung ýkiến cho bạn vừa trình bày.- Lắng nghe giáo viên kể- Học sinh thực hiệnTranh 1: Mải mê chạy đến vườn cà- Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện rốt ở phía xa nên Thỏ con khôngnghe thấy mẹ gọi.một cách ngắn gọn và trả lời câu hỏiTranh 2: Vừa nhổ củ cà rốt, Thỏ conbị chó đuổi chạy, rơi củ cà rốt.Tranh 3: Thỏ con sợ hãi nấp dướibụi cây, ôm bụng khóc vì đói.Tranh 4: Thỏ con tìm thấy mẹ, mẹGiáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021ôm Thỏ con vào lòng.- Khi lạc nhà, thỏ con gặp điều gì?- Học sinh trả lời- Nếu thiếu sự quan tâm, chăm sóc trong giađình thì điều gì sẽ xảy ra?+ Thỏ con núp dưới bụi cây đóibụng, cô đơn, sợ hãi.- Nếu thiếu sự quan tâm, chăm sóc trong giađình thì sẽ không được dạy các kĩ năng sống,không được chăm sóc đầy đủ, dễ bị lôi kéo vàocác hoạt động tiêu cực, dễ trở thành một đứatrẻ tự kỷ, tăng động.- HS tự liên hệ bản thân kể ra.- Giáo viên liên hệ thêm: Ở nhà các em thườngđược bố, mẹ và người thân quan tâm, chăm sócnhư thế nào?Kết luận: Gia đình đóng vai trò vô cùng quanHS lắng nghe.trọng trong đời sống của mỗi con người. Sựquan tâm chăm sóc của người thân là cầu nối,tạo sự liên kết giữa các thành viên trong giađình.1.2 Khám phá những biểu hiện của tình yêuthương trong gia đình- Từng nhóm thảo luận nhóm để trảlời câu hỏi.- Treo 8 bức tranh trong mục Khám phá, chialớp thành các nhóm. Mỗi nhóm 4 học sinh.Giao nhiệm vụ mỗi thành viên trong nhóm kểvề một hành động hoặc việc làm thể hiện tìnhyêu thương trong gia đình- Từng nhóm trình bày kết quả thảoluận của nhóm mình về các việc làmthể hiện tình yêu thương trong giađình-Giáo viên lắng nghe, nhận xét+ Tranh 1:Vui vẻ quây quần bênmâm cơm gia đình+ Tranh 2: Chúc tết ông bà cha mẹ+ Tranh 3: Cả nhà vui vẻ dắt nhau đichơi+ Tranh 4: Cùng nhau quét dọn,trang trí nhà cửa.+ Tranh 5: Cả nhà quây quần bênnhau trong ngày sinh nhật.+ Tranh 6: Các cháu kể chuyện choGiáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021ông bà nghe.+ Tranh 7: Bạn nhỏ thể hiện tình yêuthương với mẹ.+ Tranh 8: Vui đón bố mẹ đi làm về.- HS lắng nghe.Kết luận: Mỗi chúng ta đều mong muốn nhậnđược sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc củangười thân trong gia đình. Vì vậy chúng ta nêncó những hành động việc làm đúng để bày tỏsự biết ơn, quan tâm của mình với mọi người.TIẾT 2Hoạt động 2: Luyện tập- Mục tiêu: HS được củng cố, kiểm nghiệm các kiến thức, kĩ năng đã học về tìnhyêu thương trong gia đình.- Đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình, không đồngtình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình- Phương pháp, KT: Thảo luận nhóm, quan sát.- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập; Thực hiệnđược những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ.- Cách thức tiến hành:3.1. Chia sẻ với bạn về gia đình em- HS thảo luận- Cho 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe - HS trình bày ý kiếnvề gia đình của mình, có thể kể [tên, tuổi, nghềnghiệp, sở thích...] thông qua ảnh về gia đìnhcủa mình và trả lời câu hỏi.+Vâng lời người lớn+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thươngđối với người thân trong gia đình?+ Chăm học. chăm làm+ Quan tâm, chăm sóc mọi ngườitrong gia đình,….- HS khác lắng nghe, bổ sung nhữngGiáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021việc làm khác mà bạn chưa kểKết luận: Các em hãy luôn thể hiện tình yêuthương gia đình mình bằng những lời nói, việclàm phù hợp với lứa tuổi.3.2 Em hãy chọn những việc nên làm.GV treo 8 tranh [hoặc dùng các phương tiện- HS thực hiệndạy học chiếu hình] ở mục Luyện tập, nộidung “Em đồng tình hoặc không đồng tình vớiviệc làm của bạn nào trong tranh? Vì sao?Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các Tranh 1 2 3nhóm quan sát kĩ các tranh để đưa ra lựa chọnĐồngv vvà giải thích vì sao chọn hoặc không chọn.tình- Học sinh có thể tích [v] vào ô đồng tình và[x] vào ô không đồng tình và trả lời vì sao có Không xsự lựa chọn như vậy.đồng- GV nhận xét các ý kiến của học sinh và kếtluận.45 6 7 8vv v vxtìnhĐồng tình:+ Việc làm ở tranh 2: Bạn nhỏ làmthiệp chúc mừng bà, mẹ nhân ngàyphụ nữ Việt Nam 20/10+ Việc làm ở tranh 3: Bạn nhỏ tròchuyện vui vẻ với bố mẹ. / Bạn nhỏhỏi chuyện về một ngày làm việccủa bố mẹ/ Bạn khoe thành tích họctập của bạn với bố mẹ.+ Việc làm ở tranh 4: bạn đi bêncạnh đỡ tay và dìu ông đi.+ Việc làm ở tranh 6: Bạn gái bópvai cho bà đỡ mỏi, bé trai ngồi vàolòng ông và nghe ông kể chuyện.+ Việc làm ở tranh 7: Mẹ đi làm về,bạn chạy ra đón, xách bớt đồ giúpmẹ.+ Việc làm ở tranh 8: Bạn quét dọnGiáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021nhà cửa sạch sẽ.Không đồng tình:+ Việc làm ở tranh 1:Mẹ đang laudọn nhà cửa, bạn không phụ giúp mẹmà bỏ đi chơi.Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với nhữngviệc làm biết thể hiện tình yêu thương đối vớingười thân trong gia đình. Không đồng tìnhvới những thái độ, hành vi lười biếng thiếuquan tâm, không giúp đỡ người thân.+ Việc làm ở tranh 5: Bạn khôngchăm sóc em mà còn trêu chọc đểem khóc.Hoạt động 3: Vận dụng-Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, thể hiện tình yêu thươngcủa người thân trong GĐ trong đời sống hàng ngày.- Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm, xử lí tình huống.- Sản phẩm: Qua bài học các em rút ra được những kĩ năng ứng xử trong gia đình.Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểunội dung ở tranh 1 và tranh 2 mục Vận dụng và - HS thảo luận nhóm đôi xử lí tìnhthảo luận nhóm đôi để đưa ra lời khuyên cho huống.bạn trong mỗi tình huống.+ Tình huống tranh 1: Bạn ơi, bạn giúp bố quétnhà đi/ Bạn ơi bố đã đi làm về mệt. bạn giúpbố đi+ Tình huống tranh 2: Chia sẻ cảm xúc của em - Các nhóm trình bày.khi được bố mẹ tổ chức sinh nhật [rất vui/ rấthạnh phúc/ rất hào hứng…]Giáo viên cho mời các nhóm đưa ra lời khuyênGiáo viên nhận xét, bổ sungKết luận: Khi được người thân yêu thương,quan tâm, chăm sóc em cần thể hiện cảm xúccủa mình và bày tỏ lòng biết ơn đối với nhữngHS lắng nghe, ghi nhớ.Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021người thân yêu đó.Hoạt động 4: Tổng kết-Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cầnđạt về phẩm chất, năng lực sau bài học- Phương pháp: Thực hành trên phiếu học tập.- Sản phẩm mong muốn: Học sinh biết thực hiện những thái độ, hành động thể hiệntình yêu thương gia đình- Cách thức tiến hành:- Giao nhiệm vụ tiếp nối sau giờ học:phát cho mỗi HS một Phiếu “Tuần thểhiện tình yêu thương gia đình”, yêu cầu- Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hiện theoHS về nhà thực hiện và chia sẻ lại kếtyêu cầu.quả với giáo viên vào giờ học sau.Chiếu thông điệp bài học:Em yêu gia đình nhỏCó ông bà, mẹ chaAnh chị em ruột thịtHS đọc và ghi nhớ câu thông điệp.Tình thương mến chan hòa.Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HSsau tiết học.3. Mẫu Giáo án môn Đạo Đức lớp 1 bộ sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc SốngChủ đề: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚPBÀI 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ[Thời lượng: 1 tiết]I. MỤC TIÊUBài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất chăm chỉ và nănglực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:- Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ;- Biết vì sao phải thực hiện đi học đúng giờ;- Thực hiện đi học đúng giờ;Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021- Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ.II. CHUẨN BỊ- Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo về trẻ tự giác thực hiện đi học đúng giờ Tranh, ảnh, video bài hát Đi học [nhạc và lời Đình Thảo]- Phiếu “Tuần tự giác đi học đúng giờ” [dành cho hoạt động thực hành]:PHIẾU TUẦN TỰ GIÁC ĐI HỌC ĐÚNG GIỜViệc làmDành cho học sinhT2Hình bạn nhỏchuẩn bị đồ dùnghọc tập từ tốihôm trướcHình bạn nhỏ đặtbáo thức đề thứcdậy đi họcHình bạn nhỏthức dậy đúnggiờHình bạn nhỏ ănsángHình bạn nhỏ tựđi họcT3T4T5Dànhcho bốmẹT6Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC- Phương pháp dạy học chính: đàm thoại, tổ chức hoạt động nhóm, thựchành.- Hình thức dạy học chính: kết hợp dạy học theo lớp, theo nhóm và dạy họccá nhân [chia lớp làm 4 nhóm cố định suốt giờ học].IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động dạyHoạt động họcHoạt động 1: Khởi động [5 phút]- Mục đích: Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt HS vào bài học- Nội dung: Nghe và hát theo bài hát “Đi học”- Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi về nội dung bài hát.- Cách thức thực hiện- Cho hs nghe bài hát “Đi học”- Nêu các câu hỏi HS cần trả lời theo lờibài hát:+ Hôm qua bạn nhỏ đến trường vớiai?+ Hôm nay bạn nhỏ đến trường cùngai?+ Dù đến trường cùng ba mẹ hay mộtmình thì chúng ta cũng cần đi học nhưthế nào?Vậy đi học đúng giờ mang lợi ích gì,cần làm gì để đi học đúng giờ. Chúngta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài họcngày hôm nay: Đi học đúng giờ [ghitên bài lên bảng].- Lắng nghe và hát theo- Trả lời các câu hỏi:+ Hôm qua bạn nhỏ được mẹ dắttay đến trường.+ Một mình em tới lớp.+ Dù đến trường cùng ba mẹ haymột mình thì chúng ta cũng cần đihọc đúng giờ+ Nghe và nhắc lại tên bài.Hoạt động 2: Khám phá vấn đề [10 phút]- Mục đích: HS nêu được việc đi học đúng giờ mang lại lợi ích gì? Nêu đượcviệc cần làm để đi học đúng giờ.- Nội dung:Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021+ HS đồng tình hay không đồng tình với việc làm của bạn nào ? Vì sao?+ Lợi ích của việc đi học đúng giờ+Nêu được việc cần làm để đi học đúng giờ.- Sản phẩm: HS biết đồng tình hay không đồng tình với việc làm của bạn nào.Nêu được lợi ích và biểu hiện của việc đi học đúng giờ.- Cách thức thực hiện- Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câuhỏi:- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi+ Tranh vẽ gì?+ Tranh vẽ hai bạn đang đi học,bên đường có tiệm game và cảnhlớp học, có cô giáo và các bạn hs.+ GV hướng dẫn đọc lời thoại+ nghe và đọc theo+ Phân vai đọc lời thoại trong tranh+ Hai HS đọc- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trảlời câu hỏi [chia đều câu hỏi theo sốnhóm]:+ Em đồng tình hay không đồng tình vớiviệc làm của bạn nào ? Vì sao?+ Theo em việc đi học đúng giờ mang lạilợi ích gì?+ Em đồng tình với bạn Bo, khôngđồng tình với bạn Bi. Vì bạn Bokhông ham chơi, đi học đúng giờ.Còn bạn Bi ham chơi game nên đếnlớp muộn.+ Đi học đúng giờ giúp em đượcnghe giảng bài đầy đủ, học mautiến bộ, không vi phạm nội quytrường lớp…………….- Theo dõi, hướng dẫn, khuyến khích nhómHS nêu được càng nhiều việc càng tốt [có thểtạo thành cuộc thi đua nho nhỏ].- Viết ý chính của các câu trả lời lên bảng.- Mời đại diện 1 nhóm trình bày.- Các nhóm khác đồng ý thì giơmặt cười, không đồng ý giơmặt méo.Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021- Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sungnhững lợi ích của việc đi học đúng giờ.- Khen những nhóm nêu được nhiều lợi íchvà có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục.- Chỉ ra điều HS cần khắc phục để phần trìnhbày có thể tốt hơn.- Cho hs quan sát 5 tranh SGK thảo luậnnhóm 4 trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ trong tranhđã làm gì để đi học đúng giờ- Hỏi: Em cần làm gì để đi học đúng giờ?- Học sinh quan sát tranh vàTLCH+ Chuẩn bị đầy đủ đồ dùnghọc tập từ tối hôm trước, đặtbáo thức, thức dậy đúng giờ,ăn sáng và đi học đúng giờ….- Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sungnhững lợi ích của việc đi học đúng giờ.- Khen những hs nêu được nhiều việc để đihọc đúng giờ và có cách trình bày rõ ràng,thuyết phục.Hoạt động 3: Luyện tập [ 10 phút]Mục đích : Học sinh tập giải quyết các tình huống qua việc quan sát tranh.-Nội dung:Củng cố kiểm nghiệm các kiến thức kĩ năng đã học+ HS đánh giá được thái độ, hành vi tự giác của bản thân và người khác.- Sản phẩm: HS đánh giá được việc nên làm, không nên làm để đi học đúnggiờ và nêu được các việc mình đã làm được.- Cách thức tiến hành:- Cho Học sinh quan sát 3 tranh- Học sinh quan sát tranh.và nêu tình huống trong mỗi bức tranh.- GV giao nhiệm vụ cho học sinh- Phân nhóm thảo luận.Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021thảo luận nhóm đôi nêu câu hỏi:- Trong 3 bức tranh em vừa quansát, em thấy những việc nào nênlàm và việc nào không nên làm?Vì sao?- Học sinh đại diện các nhóm lêntrình bày ,- Việc em nên làm là:+ Soạn sách vở đúng giờ trước khi đihọc.+ Ăn sáng đúng giờ.- Em cần làm gì để đi học đúng giờ ?- GV chốt ý: Để đi học đúng giờ ,cần phải :- Việc không nên làm:+ Không được ngủ dậy muộn.- Em sử dụng đồng hồ báo thứchoặc nhờ mẹ gọi dậy. Tối đi ngủsớm, sáng dậy sớm, hoàn thành vệsinh cá nhân, ăn sáng nhanh…,…+ Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách vở từtối hôm trước , không thức khuya .+ Để đồng hồ báo thức hoặc nhờ bố mẹgọi dậy cho đúng giờ .+ Tập thói quen dậy sớm, đúng giờ .- Hoạt động 4: Thực hành [10 phút]- Mục đích: HS vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để tự giác thực hiệncác việc của mình trong thực tiễn đời sống hằng ngày.- Nội dung: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn cuộc sống.- Sản phẩm: HS nói được lời khuyên để bạn thay đổi hành vi. Em cùng bạnthực hiện hành vi tốt: thực hiện đi học đúng giờ.Cách tiến hành:- GV cho HS quan sát tranh, nêu nộidung bức tranh.- HS quan sát, nêu nội dung- GV chốt ý.- Cho HS đóng vai theo tình huốngtrong tranh.- Em sẽ khuyên bạn điều gì?- HS thảo luận nhóm đôi đóng vai- HS nhận xét- HS trả lời: Bạn đi học rồi tối vềGiáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021- Bạn nào ở lớp mình luôn đi học đúnggiờ?- Đi học đúng giờ để làm gì?- GV kết luận: Được đi học là quyền lợicủa trẻ em. Đi học đúng giờ giúp emthực hiện tốt quyền được đi học củamìnhxem ti vi, trễ học cổng trườngđóng, hoặc đội cờ đỏ sẽ trừ điểm,…HS trả lờiNội quy mình nhớ khắc ghiĐến trường học tập em đi đúng giờ.- Nhận xét tiết học , tuyên dươnghọc sinh tích cực hoạt động .Dăn học sinh xem BT4,5 /24,25 đểchuẩn bị cho tiết học sau .Hoạt động 5: Tổng kết [5 phút]- Mục đích: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ HS đáp ứng yêu cầu cầnđạt về phẩm chất và năng lực sau bài học.- Nội dung: Tổng kết, đánh giá thông qua việc giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học.- Sản phẩm: Thực hiện Phiếu “Tuần tự giác đi học đúng giờ”.- Cách thức tiến hành:- Giao nhiệm vụ tiếp nối sau giờ học:phát cho mỗi HS một Phiếu “Tuần tựgiác đi học đúng giờ”, yêu cầu HS vềnhà thực hiện và chia sẻ lại kết quả vớigiáo viên và các bạn vào giờ học sau.Chú ý: Yêu cầu HS khoanh tròn vàohình khuôn mặt cười [] với việc em đãtự giác làm hoặc mặt mếuvới việcem chưa tự giác làm vào ô tương ứng ởcột Dành cho HS; Bố, mẹ HS đánh dấu[] nếu hài lòng về việc con mình đã tựgiác làm.- Nhận xét chung về sự tham gia củaHS vào bài học.- Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hiệntheo yêu cầu. Yêu cầu cần đạt:+ HS nói ngắn gọn được những điềumình học được qua bài học này.+ HS thể hiện cam kết sẽ tự giác để đihọc đúng giờ.+ HS thể hiện sự tự giác trong việc đihọc đúng giờ.Giáo án môn đạo đức sách kết nối tri thức với cuộc sốngnăm 2020 - 2021Cách 2: GV hoặc cho HS theo dõi bạnđi học đúng giờ đánh x vào bảng chấmtheo dõi ngày em đến trường ở mỗi lớphọc..