HỌC BẰNG CHƠI, CHƠI MÀ HỌC
Lứa tuổi mẫu giáo được coi là một trong những lứa tuổi nhạy cảm quyết định sự phát triển toàn diện của trẻ . Đây cũng chính là giai đoạn quyết đinh sự phát triển và hình thành nhân cách của trẻ ngay từ khi còn nhỏ. Ở lứa tuổi này, nếu trẻ được định hướng đúng về cách học, cách chơi sẽ là một tiền đề tốt cho sự phát triển hoàn hảo trí não ở trẻ nhỏ.
Với trẻ mầm non, hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi. Hiểu được điều đó trường mầm non Nham Sơn hàng năm thường xuyên tổ chức những đợt hội giảng nhằm mục đích giúp các giáo viên học hỏi, rút kinh nghiệm và đồng thời cùng nhau thảo luận trên tinh thần đổi mới sang tạo để đưa ra những hình thức, phương pháp giáo dục tốt nhất, phù hợp nhất cho trẻ.
Cũng trong dịp hội giảng của trường vào đầu tháng 11 đã đưa chúng tôi đến một tiết hoạt động trải nghiệm của trẻ vô cùng ấn tượng do cô giáo trần Thị Hồng thể hiện. Chúng tôi dường như bị lôi cuốn hoàn toàn vào trong những hoạt động của trẻ. Khi tham gia hoạt động trải nghiệm này, chúng tôi đã thực sự cảm nhận được niềm vui, niềm hứng thú của trẻ, cũng như ý nghĩa của việc học bằng chơi, chơi mà học của trẻ.
Mở đầu cho hoạt động, cô và trẻ có màn hát múa vô cùng ấn tượng trên nền nhạc "Lớn lên bé làm nghề gì". Những bàn tay, những đôi chân nhỏ xinh phối hợp cùng ánh mắt hồn nhiên ngây thơ một cách nhịp nhàng theo cô. Màn mở đầu đã giúp cho trẻ có một tinh thần thoải mái, một tâm thế sẵn sàng tham gia vào các hoạt động.
Cô và trẻ hào hứng hát múa mở đầu hoạt động
Sau đó các bé được lựa chọn cho mình một trong các góc hoạt động trải nghiệm với đề tài bé làm nghề nông. Bé thì chọn cho mình công việc của cô bán hàng nông sản, có bé thích được trải nghiệm với việc trồng cây, vắt nước cam, và cả công việc của những bác nông dân chở những bao lúa mang ra phơi…. Tất cả diễn ra như một mô hình nhà nông thu nhỏ với các bác nông dân tý hon trông thật ngộ nghĩnh và đáng yêu.
Bé trải nghiệm trồng rau
Bé trải nghiệm phơi thóc
Đến với góc bán hàng, những chiếc giỏ nhỏ nhắn xinh xắn đan bằng chất liệu mây che đan được cô bán hàng bán cho những cô bác nông dân những con cây giống để mang ra luống rau cho các bác nông dân trồng. Những miếng gỗ nhỏ qua bàn tay khéo léo của các cô giáo đã biến hóa thành những chiếc cuốc vô cùng tinh xảo giúp cho những nhà nông tý hon chia đất thành những rãnh, hố nhỏ để trồng cây. Rồi những bác nông dân đầu đội nón nhỏ xinh đang hì hục đẩy những bao lúa nhỏ trên chiếc xe rùa đặc dụng ra vị trí sân phơi thóc, những chiếc cào nhỏ được các bác tận dụng để dãi thóc cho khô đều…Không chỉ có thế, có nhóm thì đang dùng những bàn tay tý hon để nặn ra những chiếc bánh trôi trông thật khéo léo và đẹp mắt. Ghé đến một góc nhỏ, một nhóm bạn đã kịp ra chợ quê mua được những giỏ cam để mang về vắt lấy nước có lẽ để lát các bác nông dân đi làm về nghỉ ngơi uống. Lúc này chúng tôi không còn nghĩ đến hình ảnh những em bé đang được mẹ còn phải bón cho từng thìa sữa, thìa cơm và suốt ngày mè nheo mẹ, mà đó là những bác nông dân tý hon thực thụ đang say sưa với công việc. Cứ như vậy, không chỉ trẻ mà ngay các cô cũng bị lôi cuốn theo chuỗi những hoạt động chơi được diễn ra liên hoàn. Sau những hoạt động, trẻ được tổng hợp lại những thành quả mình làm được với những tâm thế vui vẻ xen kẽ niềm tự hào. Trẻ được thỏa thích trải nghiệm, khám phá dưới sự dẫn dắt linh hoạt của cô giáo. Thời gian cứ như vậy nhẹ nhàng trôi đi, buổi trải nghiệm kết thúc với bao cảm xúc cùng với tiếng cười hồn nhiên của trẻ. Trong thời gian ngắn trẻ được tự nguyện chơi, trong chơi trẻ học được biết bao điều.
Bé đi chợ mua hàng
Bé vắt nước cam
Cho đến tận hôm nay, những giọng nói, tiếng cười, những giọt mồ hôi đọng trên trán, trên má trẻ, và những ánh mắt trong veo ấy…vẫn làm cho tôi bồi hồi, xúc động. Tôi không còn thấy hình ảnh trẻ học một cách gượng ép cứng nhắc, mà trẻ hoàn toàn tự nguyện hứng thú. Với những giá trị mang lại, tôi hi vọng rằng những hoạt động tải nghiệm sẽ được quan tâm hơn nữa để đa dạng phương tiện, hình thức cũng như nội dung đổi mới, sang tạo cho trẻ hoạt động. Để mỗi ngày các em đến trường là một niềm vui, niềm hạnh phúc. Để trẻ được học bằng chơi, chơi mà học một cách đúng nghĩa nhất.
Tác giả
Trần Thị Mến- Trường MN Nham Sơn
Theo quan điểm của trường mầm non Quốc tế iBS, vui chơi là một phần thiết yếu trong quá trình học tập và phát triển của trẻ nhỏ. Ba mẹ có tò mò “trẻ được vui chơi thế nào tại trường để mang lại kiến thức”?
Vui chơi là khía cạnh phát triển tự nhiên của thời ấu thơ
Vui chơi là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mẫu giáo. Các đặc điểm tâm lý mới, các nét tính cách mới của trẻ được hình thành chủ yếu do hoạt động chủ đạo này. Vì vậy, khi muốn chuyển tải kiến thức cho trẻ, trò chơi là một phương tiện giáo dục mạnh mẽ nhất. Trong các loại trò chơi, trò chơi phân vai theo chủ đề có vị trí đặc biệt quan trọng. Thông qua chủ đề mà giáo viên có tác động vào nhiều khía cạnh của trẻ. Và việc khai thác tác dụng giáo dục của trò chơi phân vai đòi hỏi phải công phu, sự chuẩn bị, suy nghĩ chu đáo của giáo viên.
Trong khi việc mua đồ chơi hoặc trò chơi cho trẻ là quan trọng, không gì tốt hơn việc chính chúng ta chơi với trẻ. Việc vui chơi cho phép trẻ hiểu được tương tác xã hội là thế nào, để tìm ra cách giải quyết vấn đề, để tưởng tượng, để khám phá và tìm ra những gì là an toàn và những gì thì không. Nói một cách khác, trẻ em học thông qua việc chơi – và đó là điều trẻ được làm một cách thoải mái tại trường mầm non Quốc tế iBS.
Giáo viên cần tạo điều kiện cho trẻ để học thông qua vui chơi
Để trẻ học được qua các hoạt động vui chơi, hay để việc vui chơi có ý nghĩa, giáo viên đóng một vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ và giúp đỡ trẻ. Việc này cần rất nhiều kiên nhẫn, tình yêu và kinh nghiệm từ giáo viên, để giúp hoàn thiện kiến thức và kỹ năng cho trẻ. Tất cả đều là những trải nghiệm có ích, giúp trẻ hứng thú và các kỹ năng sẽ hình thành một cách nhẹ nhàng, tự nhiên.
Khi trẻ chơi đùa, chúng đang tìm tòi các cách thức để có thể làm được những điều mới mẻ. Cho dù đó là việc xếp các khối chồng lên nhau hay tập đi, việc chơi đùa cho phép trẻ em được học trong một môi trường an toàn. Khi chơi với các đồ vật khác nhau trẻ em sẽ khám phá ra những gì chúng quan tâm nhất. Đối với trẻ này có thể rất thích thú khi được chơi trong một hố cát ngoài trời, với trẻ khác nó có thể là việc đập các nắp nồi với nhau. Mỗi trẻ đều có niềm vui riêng của mình và giáo viên có thể giúp các trẻ phát triển kỹ năng hoặc sở thích của chúng cũng như với việc học đếm hoặc nhận biết về âm thanh.
Có nhiều loại hình vui chơi khác nhau
Có nhiều loại hình vui chơi khác nhau, nhưng tựu chung có thể kể đến “chơi tự do” và “chơi có tổ chức”. “Chơi tự do” là hình thức chơi đùa có giá trị nhất. Lối chơi này dựa trên những gì thu hút sự thích thú của trẻ tại từng thời điểm cụ thể và không lên kế hoạch trước. Các lợi ích chính của lối chơi này là nó cho phép trẻ em sử dụng trí tưởng tượng và chơi đùa ở nhịp độ ưa thích của mình.
Còn đối với việc “chơi có tổ chức”, việc chơi của trẻ xảy ra ở một thời điểm hay địa điểm xác định sẵn, và thường được dẫn dắt bởi người lớn.
Ba mẹ có muốn trẻ được thực sự trải nghiệm những năm đầu đời một cách vui vẻ, hạnh phúc mà vẫn học tập được từ đó? Hãy để trường mầm non Quốc tế iBS giúp ba mẹ nhé!