Thoidaihaitac.vn xin cung cấp bài viết Soạn văn lớp 6: Ôn tập học kì IIthuộc sách Kết nối tri thức với cuộc sống.
Hi vọng tài liệu này sẽ giúp các em học sinh lớp 6 soạn bài một cách nhanh chóng và đầy đủ nhất. Hãy tham khảo thông tin chi tiết sau đây.
Chuẩn bị bài Ôn tập học kì II
Câu hỏi 1. Lập bảng liệt kê các thể loại hoặc văn bản đã học trong Ngữ văn 6 tập hai. Đối với mỗi thể loại hoặc kiểu văn bản, hãy chọn một văn bản và thực hiện như sau:
một. Nêu những đặc điểm cơ bản của thể loại hoặc kiểu văn bản được thể hiện qua văn bản đó.
b. Trình bày những điều bạn quan tâm bằng văn bản thông qua một đoạn văn ngắn hoặc dưới hình thức thuyết trình trước bạn bè hoặc người thân.
Đề xuất:
1. Truyền thuyết: Thánh Gióng
Truyện Thánh Gióng ca ngợi truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Điều đó không chỉ thể hiện lòng yêu nước và tinh thần đoàn kết của chúng ta.
2. Truyện cổ tích: Thạch Sanh
Thạch Sanh thể hiện ước mơ rằng cái thiện sẽ chiến thắng cái ác, ở hiền gặp lành.
3. Văn bản nghị luận: Nhìn người đó!
Văn bản bàn về vấn đề những gì riêng biệt ở mỗi người là những gì cần được tôn trọng, những gì cần được phát huy và hòa nhập trong tập thể. Để có sức thuyết phục, tác giả đã dùng lí lẽ và dẫn chứng để chứng minh quan điểm của mình.
4. Thông tin văn bản: Trái đất – cái nôi của sự sống
- Văn bản có tiêu đề: Trái đất – cái nôi của sự sống
- Các phần của sapo, hình ảnh, tiêu đề.
Câu 2. Em hãy nêu những kiểu văn đã học khi học Ngữ văn 6 tập hai. Đối với mỗi loại bài đăng, hãy chỉ ra:
một. Mục đích mà loại bài viết hướng đến.
b. Yêu cầu đối với từng loại bài.
c. Các bước cơ bản để thực hiện bài báo.
d. Chủ đề cụ thể mà bạn muốn viết hoặc có thể viết thêm về từng loại bài viết [bên cạnh chủ đề bạn đã chọn trong quá trình nghiên cứu].
e. Những kinh nghiệm mà tôi tự rút ra khi viết từng dạng bài.
Đề xuất:
1. Viết một bài văn thuyết phục tường thuật một sự kiện
một. Cung cấp thông tin xác thực, hữu ích cho người đọc về sự kiện
b.
- Xác định người kể chuyện đã tham gia hoặc chứng kiến sự kiện và sử dụng câu trần thuật thích hợp.
- Giới thiệu sự việc được kể, nêu bối cảnh [không gian và thời gian].
- Tường thuật lại các sự việc chính, sắp xếp các sự việc theo một trình tự hợp lí.
- Tập trung vào một số chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn, thu hút sự chú ý của người đọc.
- Nêu suy nghĩ và ý kiến của người viết về sự kiện đó.
c.
- Chọn một chủ đề
- Tìm ý tưởng
- Làm một bản phác thảo
- Đáp lại
- Chỉnh sửa bài.
d. Viết một bài luận thuyết phục về một sự kiện văn hóa…
e. Nắm được ý chính của truyện cổ tích, kiểm tra và sửa lại chữ viết…
Câu 3. Lặp lại nội dung mà bạn đã luyện nói và luyện nghe trong mỗi bài học trong học kỳ vừa qua. Nêu mục đích của hoạt động nói ở bài 6, 7, 8, 9 và 10 có gì giống và khác nhau.
– Nội dung:
- Kể lại một sự tích: Chọn một sự tích phù hợp, kể với giọng trang nghiêm, chuẩn bị tranh ảnh để bài nói thêm hấp dẫn
- Trình bày ý kiến về một hiện tượng trong đời sống thực: Tóm tắt nội dung và viết dưới dạng dàn ý, đánh dấu những chỗ cần nhấn mạnh. Cách nói nghiêm túc nhưng vui vẻ, thể hiện sự tương tác với người nghe.
- Thảo luận các giải pháp khắc phục ô nhiễm môi trường: Lựa chọn vấn đề, tìm ý tưởng và tổ chức các ý tưởng. Mô tả ngắn gọn nội dung cần trình bày.
– Điểm giống và khác nhau:
- Giống nhau: Giúp rèn luyện kỹ năng trình bày một vấn đề.
- Khác nhau: Nội dung vấn đề cần trình bày.
Câu 4. Tóm tắt lại những kiến thức Tiếng Việt đã học trong sgk Ngữ Văn 6 tập hai. Hãy cho tôi biết những kiến thức tiếng Việt này giúp bạn đọc, viết, nói và nghe như thế nào?
Kiến thức Tiếng Việt đã học:
- Công dụng của dấu chấm phẩy
- Cách chọn từ trong câu
- Trạng từ
- Các tính năng và kiểu văn bản
- Mượn
=> Kiến thức trên giúp tăng khả năng đọc, viết, nói, nghe Tiếng Việt.
Xem ngay video Hướng dẫn đăng ký trở thành tài xế Go Car | Go Car là dịch vụ gọi
Xem ngay video Hướng dẫn đăng ký trở thành tài xế Go Car | Go Car là dịch vụ gọi
Câu 1 trang 108, SGK Ngữ văn 6 tập 2 - KNTT
Câu hỏi:
Lập danh sách các thể loại hoặc kiểu văn bản đã được học trong Ngữ văn 6, tập hai. Với mỗi thể loại hoặc kiểu văn bản, chọn một văn bản và thực hiện các yêu cầu sau:
a. Chỉ ra đặc điểm cơ bản của thể loại hoặc kiểu văn bản được thể hiện qua văn bản ấy.
b. Trình bày điều em tâm đắc với một văn bản qua đoạn viết ngắn hay qua hình thức thuyết trình trước các bạn hoặc người thân.
Trả lời:
| Kiểu văn bản/ Thể loại | Văn bản | Đặc điểm thể loại được thể hiện qua văn bản | Điều em tâm đắc |
| Truyền thuyết | Thánh Gióng | - Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử: vua Hùng đánh giặc Ân - Có yếu tố tưởng tượng kì ảo: Thánh Gióng sinh ra khác thường, lớn nhanh như thổi, giặc đến biến thành tráng sĩ cao lớn, ngựa sẳ phun được lửa, nhổ tre ven đường đánh giặc, Gióng bay lên trời… | Điều em tâm đắc nhất trong văn bản Thánh Gióng là tinh thần dân tộc và tấm lòng sẻ chia, đoàn kết của dân tộc ta trong thời kỳ dựng nước và giữ nước. Cậu bé Gióng không biết nói, không biết đứng đi thế nhưng câu nói đầu tiên của cuộc đời lại là câu nói xin đi đánh giặc. Cậu bé ăn không biết no, khiến cả dân làng dù nghèo đói vẫn chung nhau hũ gạo để giúp cậu có sức vóc đi đánh giặc. Có thể noism dân tộc Việt Nam bé nhỏ nhưng ngàn đời không bao giờ chịu khuất phục dưới gót giày ngoại xâm. Đó quả là tinh thần đáng quý, là truyền thống yêu nước sáng ngời của dân tộc Việt Nam ta. |
| Cổ tích | Cây khế | - Nhân vật bất hạnh, nghèo khổ nhưng có đức hạnh - Câu chuyện sử dụng yếu tố kỳ ảo con chim thần để nói lên niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác | Sinh ra trong một gia đình không quá nghèo khó, nhưng vợ chồng người em trong câu chuyện chỉ được anh trai mình chia cho một mảnh đất nhỏ đủ để dựng một căn nhà lá với cây khế ở trước nhà. Cây khế đó cũng là tài sản duy nhất mà hai vợ chồng người em có được. Vợ chồng người em hiền lành chất phác, không oán than nửa lời, ngược lại họ chăm chỉ đi làm thuê cấy mướn kiếm sống và chăm sóc cho cây khế – tài sản duy nhất mà họ có. Đức tính hiền lành, chăm chỉ chịu thương chịu khó này của hai vợ chồng quả thật đáng quý và đáng học hỏi |
| Nghị luận | Xem người ta kìa! | - Bàn về vấn đề cái riêng biệt trong mỗi con người - Sử dụng lý lẽ [học hỏi theo sự hoàn hảo của người khác nhưng thế giới là muôn màu muôn vẻ, cần có những điều riêng biệt để đóng góp cho tập thể những cái của chính mình?], dẫn chứng [ngoại hình, tính cách các bạn trong lớp không ai giống ai,…] để văn bản thêm thuyết phục | Câu nói “Xem người ta kìa” ở cuối bài văn chính là một người khích lệ, động viên chính bản thân mình. Người khác đã hay, đã thú vị theo cách của họ, vậy tại sao mình không đặc biệt theo cách của chính minh |
| Văn bản thông tin | Trái đất – cái nôi của sự sống | Văn bản có sapo dưới nhan đề, có 5 đề mục, 2 ảnh. Văn bản được triển khai theo quan hệ nguyên nhân kết quả | Đoạn văn cuối của văn bản đặt ra câu hỏi. Tình trạng Trái đất hiện ra sao? Trái đất đang từng ngày từng giờ bị tổn thương nghiêm trọng. Đó là kết qủa của sự tàn phá do con người làm nên. Trái đất có thể chịu đựng được đến bao giờ chính là vấn đề cấp thiết được đặt ra, cần sự chung tay của toàn nhân loại |
Câu 2 trang 108, SGK Ngữ văn 6 tập 2 - KNTT
Câu hỏi:
Hãy nêu các kiểu bài viết mà em đã thực hành khi học Ngữ văn 6, tập hai. Với mỗi kiểu bài, cho biết:
a. Mục đích mà kiểu bài hướng tới.
b. Yêu cầu đối với mỗi kiểu bài.
c. Các bước cơ bản để thực hiện bài viết.
d. Các đề tài cụ thể mà em muốn viết hoặc có thể viết thêm với mỗi kiểu bài [ngoài đề tài em đã chọn trong quá trình học].
e. Những kinh nghiệm mà em tự rút ra được khi thực hiện viết từng kiểu bài.
Trả lời:
| Các kiểu văn bản | Mục đích | Yêu cầu | Các bước cơ bản thực hiện bài viết | Đề tài cụ thể | Kinh nghiệm |
| Viết bài văn nhập vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích | Làm cho câu chuyện trở nên khác lạ, thú vị và tạo ra hiệu quả bất ngờ | - Được kể theo ngôi thứ nhất - Người kể chuyện nhập vai một nhân vật trong truyện - Khi kể có tưởng tượng, sáng tạo thêm nhưng khoogn thoát li truyện gốc; nội dung được kể không làm sai lạc nội dung vốn có của truyện - Có thể bổ sung các yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật hay thể hiện cảm xúc của nhân vật | Chọn ngôi kể và đại từ tương ứng. Chọn lời kể phù hợp. Ghi những nội dung chính của câu chuyện, lập dàn ý | Viết bài văn nhập vai nhân vật Tấm kể lại truyện Tấm Cám | Cần có sự nhất quán về ngôi kể. Kiểm tra sự nhất quán, hợp lý đối với các chi tiết được sáng tạo thêm |
| Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng mà em quan tâm | Thể hiện được ý kiến, quan điểm riêng đối với một vấn đề đang được xã hội quan tâm | - Nêu được hiện tượng [vấn đề] cần bàn luận - Thể hiện được ý kiến của người viết - Dùng lý lẽ và bằng chứng để thuyết phục người đọc | Lựa chọn đề tài, tìm ý, lập dàn ý | Viết bài văn trình bày ý kiến của em về vấn đề xử lý rác thải nhựa | Những khía cạnh cần bàn luận phải thể hiện quan điểm cá nhân một cách rõ nét |
| Viết biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận | Nắm bắt được đầy đủ, chính xác điều đã diễn ra | Đúng với thể thức của một biên bản thông thường | Viết phần mở đầu, phần chính, viết chi tiết nội dung cuộc họp, thuật lại đầy đủ các ý kiến bàn luận, ghi kết luận nội dung của người chủ trì, thời gian kết thúc buổi họp, buổi thảo luận | Viết biên bản cuộc họp Đại hội chi đoàn của lớp em | Kiểm tra chính xác thể thức văn bản |
Câu 3 trang 108, SGK Ngữ văn 6 tập 2 - KNTT
Câu hỏi:
Nhắc lại những nội dung mà em đã thực hành nói và nghe ở mỗi bài trong học kì vừa qua. Cho biết mục đích của hoạt động nói ở bài 6, 7, 8, 9 và 10 có gì giống và khác nhau.
Trả lời:
| Bài học | Nội dung nói và nghe |
| Bài 6: Chuyện kể về những người anh hùng | Kể lại một truyền thuyết |
| Bài 7: Thế giới cổ tích | Kể lại một truyện cổ tích bằng lời của nhân vật |
| Bài 8: Khác biệt và gần gũi | Trình bày ý kiến về một hiện tượng [vấn đề] đời sống |
| Bài 9: Trái Đất – Ngôi nhà chung | Thảo luận về giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường |
| Bài 10: Cuốn sách tôi yêu | Về đích: Ngày hội đọc sách |
- Nhận xét về mục đích của hoạt động nói ở các bài:
+ Điểm giống: Đều muốn người nghe tiếp nhận chính xác, đầy đủ nhất các thông tin cần truyền đạt.
+ Điểm khác: Tùy vào yêu cầu của từng bài mà có những mục đích nói khác nhau như:
Kể được một truyền thuyết.
Kể được một truyện cổ tích một cách sinh động.
Trình bày được ý kiến về một hiện tượng vấn đề, tóm tắt được ý kiến của người khác.
Biết thảo luận về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất.
Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.
Câu 4 trang 108, SGK Ngữ văn 6 tập 2 - KNTT
Câu hỏi:
Tóm tắt những kiến thức tiếng Việt mà em đã được học trong Ngữ văn 6, tập hai. Hãy cho biết những kiến thức tiếng Việt ấy đã giúp em đọc, viết, nói và nghe như thế nào.
Trả lời:
| Bài | Kiến thức tiếng Việt |
| Bài 6: Chuyện kể về những người anh hùng | - Củng cố kiến thức về cụm động từ, cụm tính từ; nắm được nghĩa của một số cụm động từ, cụm tính từ. - Luyện tập về từ ghép, từ láy, phân loại 2 loại từ này. - Luyện tập về biện pháp tu từ so sánh. - Nhận biết được cấu tạo của từ Hán Việt. - Dấu chấm phẩy: thường được dùng để đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một chuỗi liệt kê phức tạp. |
| Bài 7: Thế giới cổ tích | - Cách nhận biết nghĩa của từ ngữ trong văn bản [suy đoán, tra từ điển] - Mối quan hệ giữa một số thành ngữ và các câu chuyện kể. - Biện pháp tu từ điệp ngữ. |
| Bài 8: Khác biệt và gần gũi | - Củng cố kiến thức về trạng ngữ. - Nhận diện và hiểu nghĩa của thành ngữ. - Lựa chọn từ ngữ và cấu trúc câu. |
| Bài 9: Trái Đất – Ngôi nhà chung | - Đặc điểm và chức năng của văn bản và đoạn văn. - Hiện tượng vay mượn từ, đặc điểm của từ mượn và sử dụng từ mượn trong nói và viết. |
| Bài 10: Cuốn sách tôi yêu | - Văn bản nghị luận văn học. |
Câu 5 trang 108, SGK Ngữ văn 6 tập 2 - KNTT
Câu hỏi:
Luyện tập, củng cố kĩ năng nghe, nói, đọc, viết theo hướng dẫn của giáo viên.
Trả lời:
Các em luyện tập trên lớp theo sự hướng dẫn của thầy, cô giáo.
Giaibaitap.me