So sánh nào sau đây làm nổi bật sự tươi đẹp non tơ của trẻ em

Câu 288866: Nêu ý nghĩa của những hình ảnh so sánh sau:


a. Trẻ em như tờ giấy trăng


b. Trẻ em như nụ hoa mới nở


c. Lũ trẻ ríu rít như bày chim non


d. Trẻ em là tương lai đất nước

phân tích, lí giải

BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬLUYỆN TỪ VÀ CÂU 5–THÁNG 04/2013MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EMBài cũ:Hãy nêu 2 tác dụng của dấu hai chấm. * Đặt ở cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. * Báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời giải thích cho bộ phận đứng trước nó.1.Em hiểu nghóa của từ trẻ em như thế nào? Chọn ý đúng:a]Trẻ từ sơ sinh đến 6 tuổi.b]Trẻ từ sơ sinh đến 11 tuổi.c]Người dưới 16 tuổi.d]Người dưới 18 tuổi.x2. Tìm các từ đồng nghóa với trẻ em [M: trẻ thơ]. Đặt câu với một từ mà em tìm được.* Tìm :-trẻ, trẻ nhỏ, trẻ con,. . .-trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên, . . .-con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, nhóc con, . . .* Đặt câu:Ví dụ: Trẻ con thời nay rất thông minh. Thiếu nhi là măng non của đất nước. Đôi mắt của trẻ thơ thật trong trẻo. Bọn trẻ này tinh nghòch thật. Trẻ thời nay được chăm sóc, chiều chuộng hơn thời xưa nhiều3.Tìm những hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em.M: Trẻ em như búp trên cành.HỒ CHÍ MINHVí d :ụ *Trẻ em như tờ giấy trắng. [so sánh để làm nổi bật vẻ ngây thơ, trong trắng.] *Trẻ em như nụ hoa mới nở. [so sánh để làm nổi bật sự tươi đẹp.]*Lũ trẻ ríu rít như bầy chim non. [ so sánh để làm nổi bật tính vui vẻ, hồn nhiên]*Cô bé trông giống hệt bà cụ non. [ so sánh để làm rõ vẻ đáng yêu của đứa trẻ thích học làm người lớn]*Trẻ em là tương lai của đất nước. [ so sánh để làm rõ vai trò của trẻ em trong xã hội]4. Chọn thành ngữ, tục ngữ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi chỗ trốngThành ngữ, tục ngữ NghóaLớp trước già đi, có lớp sau thay thếDạy trẻ từ lúc còn nhỏ dễ hơn.Còn ngây thơ, dại dột, chưa biết suy nghó chín chắn.Trẻ lên ba học nói, khiến cả nhà vui vẻ nói theo.a]b]c]d][Trẻ lên ba,cả nhà học nói; Tre người non dạ; Tre non dễ uốn; tre già, măng mọc]Tre già măng mọcTre non dễ uốnTrẻ người non dạTrẻ lên ba, cả nhà học nói

Skip to content

1. So sánh là gì?

a] Hình ảnh so sánh được thể hiện bằng những từ ngữ nào trong các câu sau:

[1] Trẻ em như búp trên cành

Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.

[Hồ Chí Minh]

[2] […] trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận.

[Đoàn Giỏi]

Gợi ý:

– Trẻ em như búp trên cành

– rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận.

b] Trong các hình ảnh so sánh vừa xác định được, những sự vật, sự việc nào được so sánh với nhau?

Gợi ý:

– trẻ em được so sánh với búp trên cành;

– rừng đước được so sánh với hai dãy tường thành vô tận.

c] Vì sao các sự vật, sự việc trên lại có thể so sánh được với nhau?

Gợi ý: Giữa các sự vật, sự việc so sánh với nhau phải có nét nào đó giống nhau.

– trẻ em và búp trên cành, giống nhau: non tơ, được nâng niu,…

– rừng đước và dãy trường thành, giống nhau: dựng lên cao, thẳng đứng, dài dặc,…

d] Việc so sánh các sự vật, sự việc với nhau như trên có tác dụng gì?

Gợi ý: So sánh có tác dụng làm nổi bật cái được nói đến, bộc lộ sự cảm nhận của người nói [viết], gợi ra hình ảnh cụ thể, truyền cảm. Hãy so sánh:

– Trẻ em biết ngoan ngoãn, biết học hành là ngoan với Trẻ em như búp trên cành – Biết ngoan ngoãn, biết học hành là ngoan.

– rừng đước dựng lên cao ngất với rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận

đ] Câu sau đây cũng sử dụng so sánh nhưng không giống với sự so sánh ở các câu trên. Em hãy nhận xét về điều này.

Con mèo vằn vào tranh, to hơn cả con hổ nhưng nét mặt lại vô cùng dễ mến.

[Tạ Duy Anh]

Gợi ý: So sánh là thao tác phổ biến, được dùng trong suy nghĩ, nói năng,… Có sự so sánh để làm nổi bật cái được nói đến thông qua liên hệ giống nhau giữa các sự vật, sự việc [như trong ví dụ [1] và [2] ở trên]; so sánh kiểu này là phép so sánh – một biện pháp tu từ. Nhưng cũng có sự so sánh để phân biệt đặc

điểm khác nhau giữa các sự vật, sự việc [như trong câu văn của Tạ Duy Anh]; so sánh kiểu này không phải là phép so sánh – biện pháp tu từ.

2. Cấu tạo của phép so sánh

READ:  Soạn bài: Đêm nay Bác không ngủ

Xem xét mô hình cấu tạo của phép so sánh qua bảng và ví dụ dưới đây:

Vế A

[cái được so sánh]

Phương diện

so sánh

Từ so sánh

Vế B

[cái dùng để so sánh – cái so sánh]

mặt

đẹp

như

hoa

a] Kẻ bảng tương tự và xếp các hình ảnh so sánh ở ví dụ [1], [2] vào những vị trí thích hợp.

Gợi ý:

Vế A

[cái được so sánh]

Phương diện

so sánh

Từ so sánh

Vế B

[cái dùng để so sánh – cái so sánh]

[1] Trẻ emnhưbúp trên cành
[2] rừng đướcdựng lên cao ngấtnhưhai dãy trường thành vô tận

Trường hợp [1] không đầy đủ các yếu tố; trường hợp [2] đầy đủ các yếu tố.

b] Đặt những từ ngữ chứa hình ảnh so sánh trong các câu sau đây vào bảng mô hình cấu tạo của phép so sánh và nêu nhận xét.

[1] Trường Sơn: chí lớn ông cha

Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào.

[Lê Anh Xuân]

[2] Như tre mọc thẳng, con người không chịu khuất.

[Thép Mới]

Gợi ý:

Vế A

[cái được so sánh]

Phương diện

so sánh

Từ so sánh

Vế B

[cái dùng để so sánh – cái so sánh]

chí lớn ông cha

Trường Sơn

lòng mẹ

bao la sóng trào

Cửu Long

con người

không chịu khuất

như

tre mọc thẳng

c] Tìm thêm các từ ngữ có thể thay thế vào vị trí từ như trong các bảng trên.

Gợi ý:

Các từ so sánh thường gặp: là, như là, tựa như là, y như, hệt như, giống như, tựa như, bao nhiêu… bấy nhiêu… ]

II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG

1. Với mỗi mẫu so sánh gợi ý dưới đây, hãy tìm thêm một ví dụ:

a] So sánh đồng loại

– So sánh người với người:

Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo

Khi đến trường, cô giáo như mẹ hiền.

[Lời bài hát]

– So sánh vật với vật:

Từ xa nhìn lại, cây gạo sừng sững như một tháp đèn khổng lồ […].

[Vũ Tú Nam]

b] So sánh khác loại

– So sánh vật với người:

Ngôi nhà như trẻ nhỏ

Lớn lên với trời xanh.

[Đồng Xuân Lan]

Bà như quả đã chín rồi

Càng thêm tuổi tác, càng tươi lòng vàng.

[Võ Thanh An]

– So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng:

Trường Sơn: chí lớn ông cha

Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào.

[Lê Anh Xuân]

Công cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.

[Ca dao]

Gợi ý: Có thể lấy thêm các ví dụ sau.

a] So sánh đồng loại

– Người với người:

READ:  Soạn bài Thao tác lập luận và so sánh

Người là Cha, là Bác, là Anh

Quả tim lớn lọc trăm dòng máu đỏ.

[Tố Hữu]

– Vật với vật:

Những đống gỗ cao như núi chất dựa bờ.

[Đoàn Giỏi]

b] So sánh khác loại

– Vật với người:

Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người.

[Thép Mới]

Trẻ em như búp trên cành,

Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan.

[Bác Hồ]

– So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng:

Con đi trăm núi ngàn khe

Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòng bầm.

[Tố Hữu]

Tình yêu Tổ quốc là đỉnh núi, bờ sông,

Những lúc tột cùng là dòng huyết chảy.

[Xuân Diệu]

2. Tìm từ điền vào chỗ trống trong bảng sau để được những câu thành ngữ:

khỏe nhưvoitrắng nhưtuyết
….
….…..
đen nhưthuicao nhưcây sào
…..……..
…..……..

3. Hãy tìm những câu văn có sử dụng phép so sánh trong các bài Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau và xếp chúng vào bảng cấu tạo của phép so sánh.

Gợi ý:

Vế A

[cái được so sánh]

Phương diện

so sánh

Từ

so sánh

Vế B

[cái dùng để so sánh – cái so sánh]

Những ngọn cỏ

gẫy rạp

y như

có nhát dao vừa lia qua

Hai cái răng đen nhánh

lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp

như

hai lưỡi liềm máy làm việc

Cái chàng Dế Choắt

người gày gò và dài lêu nghêu

như

một gã nghiện thuốc phiện

cánh

chỉ ngắn củn đến giữa lưng, hở cả mạng sườn

như

người cởi trần mặc áo gi-lê

chị

trợn tròn mắt, giương cánh lên

như

sắp đánh nhau

Mỏ Cốc

như

cái dùi sắt

sông ngòi, kênh rạch

càng bủa giăng chi chít

như

mạng nhện

bọ mắt

đen

như

hạt vừng

chúng

cứ bay theo thuyền từng bầy

như

những đám mây nhỏ

cá nước

bơi hàng đàn đen trũi nhô lên ngụp xuống

như

hai dãy trường thành vô tận

rừng đước

dựng lên cao ngất

như

hai dãy trường thành vô tận

Những ngôi nhà bè

ban đêm ánh đèn măng-sông chiếu rực trên mặt nước

như

những khu phố nổi

Video liên quan

Chủ Đề