Soạn đặc điểm của văn bản nghị luận năm 2024
Giao diện mới của VnDoc Pro: Dễ sử dụng hơn - chỉ tập trung vào lớp bạn quan tâm. Vui lòng chọn lớp mà bạn quan tâm: Lưu và trải nghiệm Show Trước khi soạn văn lớp 7, học sinh đã có cơ hội tìm hiểu về văn bản nghị luận. Tuy nhiên, văn bản này khác biệt và hôm nay chúng ta sẽ khám phá những đặc điểm độc đáo của nó. Bài Soạn văn lớp 7 đầy đủ và chi tiết Khám phá văn bản nghị luận với tài liệu soạn văn lớp 7, giúp học sinh nắm vững kiến thức về luận điểm, luận cứ, dẫn chứng. Hướng dẫn chi tiết bài tập trong sách giáo khoa Ngữ văn 7 tập 2, trang 19 và 20 để chuẩn bị bài soạn một cách chính xác. Mở đầu với * Chuẩn bị cho bài viết về Đặc điểm của văn bản nghị luậnKết thúc bài giảng với cụm từ """"HẾT"""--- Chấm điểm chương trình học Ngữ Văn 7 bằng phần Cảm nhận khi đọc bài thơ Nam quốc sơn hà, là một nhiệm vụ quan trọng mà học sinh cần chuẩn bị tốt. Đào sâu vào nội dung của Soạn bài Cảnh khuya, Rằm tháng giêng để nắm vững môn Ngữ Văn 7. Văn mẫu lớp 7 là sự kết hợp và tinh tế từ những bài tham khảo xuất sắc của học sinh và những người giáo viên nổi tiếng. Từ tài liệu Văn mẫu lớp 7, hy vọng sẽ mang đến sự hiểu biết sâu rộng, giúp học sinh phát triển và bổ sung kiến thức, từ đó trở thành những người viết văn tài năng hơn. Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc và tăng trải nghiệm khách hàng. Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng liên hệ tổng đài chăm sóc: 1900 2083 hoặc email: [email protected] Đọc lại văn bản “Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội” (Bài 18) và cho biết luận điểm, luận cứ và cách lập luận trong bài. Nhận xét về sức thuyết phục của bài văn ấy. 2. Hướng dẫn trả lời:Văn bản “Cần tạo thói quen tốt trong đời sống xã hội” có luận điểm chính ở ngay đầu bài: Cần tạo thói quen tốt trong đời sống xã hội. Luận điểm chính được làm sáng tỏ bằng các luận điểm phụ là các việc làm thể hiện thói quen tốt và thói quen xấu trong đời sống, giải pháp tạo thói quen tốt. Theo đó, phương pháp lập luận ở cấp độ luận điểm được tác giả sử dụng là phương pháp tổng- phân- hợp ( giới thiệu chung về thói quen- nêu các biểu hiện – giải pháp) kết hợp phương pháp so sánh đối lập ( đưa ra các việc làm thể hiện thói quen xấu và thói quen tốt). Để giải quyết sáng rõ những luận điểm phụ này tác giả đã đưa ra những luận cứ và sắp xếp chúng theo các phương pháp lập luận như sau: Luận điểm phụ thứ nhất: các việc làm thể hiện thói quen tốt được triển khai bằng các luận cứ là những dẫn chứng cụ thể về các việc làm như dậy sớm, đúng hẹn, giữ lời hứa, đọc sách. -> Phương pháp lập luận ở đây là phương pháp suy luận tương đồng (nêu biểu hiện cụ thể của thói quen tốt). Luận điểm phụ thứ hai: các việc làm thể hiện thói quen xấu được làm sáng tỏ bằng các luận cứ là sự kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng về các việc làm tạo thói xấu như hút thuốc lá, hay cáu giận, vứt rác bừa bãi ở các địa điểm cộng cộng. -> Phương pháp lập luận ở đây rất đa dạng, kết hợp phương pháp suy luận tương đồng (các việc làm cụ thể tạo thói quen xấu) và phương pháp suy luận nhân quả (hậu quả của các việc làm này là gây ô nhiễm môi trường, gây nguy hiểm cho người khác). Luận điểm cuối: giải pháp tạo thói quen tốt được làm nổi bật bằng các luận cứ là lí lẽ nhận xét về việc hình thành thói quen của con người và đưa ra lời khuyên cho mỗi người. -> Phương pháp lập luận ở đây là phương pháp suy luận nhân quả ( quy luật hình thành thói quen dẫn đến kết luận về việc tạo thói quen tốt là do ý thức và trách nhiệm của mỗi người.). Tất cả những điều trên đã tạo cho bài viết ngắn gọn, giản dị, dễ hiểu, gần gũi và có sức thuyết phục. |
