Tại một trường công lập ở TP.HCM, một giáo viên dạy cả cấp 2 và cấp 3 cho biết cơ sở của cô cho phép học sinh mang điện thoại vào lớp. Ngoài ra, trong giờ học, tùy theo nội dung bài giảng và giáo viên [GV], học sinh có thể được phép sử dụng điện thoại để làm bài tập. "Theo tôi, không nên cấm học sinh cấp 2, cấp 3 mang thiết bị di động đến trường,"Điều quan trọng là hướng dẫn các em không lạm dụng điện thoại và yêu cầu các em không sử dụng trong giờ học khi chưa được phép, . Học sinh cũng cần nghe và gọi cho cha mẹ [PH] hoặc khi có việc quan trọng cần
Điện thoại di động được học sinh sử dụng trong lớp như một công cụ hỗ trợ học tập
Đào NÀY
Ông. Phùng An Hưng, giáo viên dạy vật lý Trường THCS-THPT An Đồng Quận 25, TP. HCM, cho rằng quản lý tốt, quy định cụ thể sẽ quyết định việc có được phép sử dụng điện thoại trong trường học hay không. Nếu không, sinh viên phải tắt máy tính và tập trung vào bài giảng. Ví dụ, giáo viên nên giải thích bài học nào được sử dụng, cách sử dụng, hướng dẫn học sinh truy cập trang web nào, tài liệu nào cần lấy để học tập tốt hơn, v.v.
Để việc cho phép học sinh sử dụng điện thoại thực sự hiệu quả, cần nâng cao nhận thức của học sinh về vấn đề này và phối hợp quản lý của giáo viên trước khi đưa ra quyết định cho phép học sinh sử dụng điện thoại hay không.
Nhiều học sinh thiếu tự giác, chưa sử dụng điện thoại đúng mục đích phục vụ cho việc mở mang kiến thức, tìm hiểu khoa học thực tiễn thế giới mà còn lạm dụng vào việc riêng như nhắn tin. “Quản lý tốt thì smartphone sẽ phát huy tác dụng, nếu không quản lý tốt sẽ xảy ra điều ngược lại”
Theo người quản lý, Mr. Lê Vĩnh San, đại diện DOL English, học viên không được sử dụng thiết bị di động trong lớp khi chưa được sự cho phép của giảng viên vì điều này làm sao nhãng việc học. Giáo viên nhìn thấy học sinh của mình mải mê với điện thoại sẽ mất động lực, cảm thấy không được tôn trọng hoặc bắt đầu nghi ngờ giá trị của bài giảng.
"Công nghệ không bao giờ xấu, cũng giống như con dao không bao giờ xấu, nhưng nếu ở trong lớp học, học sinh chỉ nên sử dụng sau giờ học và giờ ra chơi. “Cài đặt phần mềm quản lý thời gian sẽ giúp bạn theo dõi lượng thời gian sử dụng điện thoại mỗi ngày, giúp bạn kiểm soát việc sử dụng điện thoại thông minh và ngăn ngừa tình trạng nghiện ngập”, ông Lê Vĩnh San chia sẻ.
Theo Tiến sĩ, học sinh trung học nên được phép mang điện thoại đến trường và sử dụng chúng mà không bị hạn chế. Lê Bảo Thắng, Giám đốc công ty tư vấn giáo dục quốc tế OSI Vietnam [PH HS lớp 6 và 10]
Nhiều trường hướng dẫn học sinh cách sử dụng điện thoại an toàn thay vì cấm sử dụng điện thoại
ngọc đào
Cấm nếu không khó quản lý
Hiệu trưởng Trường THPT Tây Thạnh [Quận], ông. Phạm Quang ĐạtTrước đây, điện thoại di động chỉ dùng để nghe gọi, giải trí; . Tân Phú, TP. Nội quy đã được mở ra, đồng nghĩa với việc thừa nhận đó là nhu cầu thiết yếu của sinh viên. Tuy nhiên, khi điện thoại được sử dụng phổ biến và các hoạt động giáo dục, bài giảng, bài học áp dụng công nghệ nhiều như hiện nay thì quy định cũng cần phải thay đổi. Vì vậy, học sinh thoải mái sử dụng trong giờ ra chơi và ngoài giờ học;
Nếu giáo viên cho phép học sinh sử dụng điện thoại di động trong lớp cho mục đích giáo dục, họ có thể làm như vậy; . Theo ông, mặc dù trong lớp không có thiết bị nào nhưng học sinh vẫn lén lút sử dụng điện thoại là trái quy định. Đạt
Hoặc ông. Nguyễn Minh, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, TP.HCM. Hiện nay, giáo viên tiếp xúc với học sinh từ tiếp xúc, chuyển bài, giao nhiệm vụ học tập đồng thời tổ chức các hoạt động có sự hỗ trợ của thiết bị trong nhiều tiết dạy. thật vô lý khi cấm sử dụng điện thoại bây giờ
Ngoài ra, hiệu trưởng một trường THPT tại Q.1 [TP. HCM] nói tiếp: “Người lớn thường có những quan điểm cấm đoán, thiếu kiểm soát và thường tập trung vào những mặt tiêu cực. Trong quản lý học sinh, nên tập trung vào giáo dục hơn là cấm vì khi cấm chưa tính đến việc định hướng, giáo dục học sinh cách sử dụng. Ví dụ, trong một nhóm lớp, chỉ có khoảng 10% học sinh sử dụng sai;
Đại diện Trường Quốc tế Mỹ Việt Nam [AISVN], cô. Nguyễn Thanh Ngân, khẳng định nhà trường không cấm học sinh sử dụng thiết bị di động ở mọi lứa tuổi. Hướng dẫn học sinh cách sử dụng điện thoại an toàn để mang lại lợi ích cho học tập và cuộc sống hàng ngày cũng như tự bảo vệ mình trước những nguy cơ rình rập như bạo lực mạng, quấy rối nặc danh
Theo đại diện nhà trường này, bộ phận tư vấn sức khỏe tâm lý học đường luôn sẵn sàng đồng hành, hỗ trợ học sinh trong mọi hoàn cảnh khó khăn hay những khúc mắc thầm kín, vì sự an toàn của học sinh. Ngoài ra, PH nhận được lời khuyên từ cha mẹ về cách theo dõi an toàn điện thoại của con họ
Sử dụng điện thoại của bạn một cách an toàn
Giám đốc trung tâm kỹ năng sống Việt Đăng Quang Mr. Lê Văn Kết,5, TP. HCM, giáo viên dạy kỹ năng sống tại nhiều trường học, cho rằng PH và nhà trường cần phối hợp để định hướng, hướng dẫn HS cách sử dụng smartphone an toàn, hiệu quả.
“Tôi thấy có một chiến lược hay được nhiều học sinh, thậm chí cả thầy, cô giáo áp dụng, đó là đặt cho mình mục tiêu như khi hoàn thành bài tập, để tránh lạm dụng điện thoại, mất đà, quên việc chính. Điều này đảm bảo cả công việc và thời gian ngừng hoạt động phù hợp, theo Mr. kết
Bộ GD-ĐT quy định theo hướng nào?
Tại khoản 4 Điều 37 Thông tư số 15 ngày trước. 32/2020/TT-BGDĐT9. Theo Quy chế 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc sử dụng điện thoại di động hoặc các thiết bị khác trong lớp là không có lợi cho việc học và không được giáo viên cho phép
Bộ Giáo dục và Đào tạo ra Công văn số. 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 hướng dẫn quản lý, khai thác và sử dụng thiết bị dạy học [bao gồm cả điện thoại di động] của giáo viên và nhà trường. thứ mười hai. 2020Học sinh không bắt buộc phải có điện thoại di động để học, nó được nêu trong bức thư này. Giáo viên hướng dẫn cụ thể học sinh chỉ được sử dụng điện thoại như một thiết bị hỗ trợ cho hoạt động học tập và những việc học sinh không được làm khi sử dụng điện thoại trong lớp, trong giờ học. Giáo viên quyết định có cho phép học sinh sử dụng điện thoại di động trong lớp học để hỗ trợ các hoạt động học tập hay không
Bạn đã bao giờ ở giữa cuộc trò chuyện hoặc đang kể một câu chuyện và người kia rút điện thoại ra để nhắn tin hoặc lướt mạng xã hội chưa? . Có thể khó tiếp tục cuộc trò chuyện hoặc tiếp tục câu chuyện khi điều này xảy ra vì bạn mất sự chú ý, kết nối và tương tác từ người khác
Trường hợp tương tự thường xảy ra trong lớp học của chúng tôi. Là một giáo viên lớp 3, tình huống này không diễn ra quá thường xuyên trong lớp học hiện tại của tôi, nhưng tôi hiểu những khó khăn mà giáo viên gặp phải khi việc sử dụng điện thoại di động ngày càng tăng trong giờ học. Tôi nghe từ vô số giáo viên về việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học có thể gây mất tập trung như thế nào. Paul W. Bennett từ tờ Globe and Mail cho biết “sự phổ biến của điện thoại di động đã ảnh hưởng đến hành vi của học sinh và làm phức tạp thêm những thách thức rất thực tế trong việc quản lý lớp học. ” Điện thoại di động có khả năng làm gián đoạn, làm gián đoạn và khiến học sinh mất tập trung. Điều đó có nghĩa là chúng ta nên phản ứng bằng cách cấm hoàn toàn điện thoại di động trong lớp học?
Tuần trước, lớp #eci830 của chúng tôi đã có một cuộc tranh luận về việc sử dụng điện thoại di động trong trường học. Có nên cấm điện thoại di động và BYOD [Mang theo thiết bị của riêng bạn] trong lớp học không? . Jill và Tarina, những người lập luận rằng điện thoại di động nên bị cấm, đã đưa ra một số lập luận quan trọng về phía trước. Họ nói rằng điện thoại di động không chỉ khiến người dùng mất tập trung mà còn cả những người khác trong lớp. Họ lập luận rằng học sinh nên sử dụng thiết bị của trường thay vì mang theo thiết bị của riêng mình vì thiết bị của trường sẽ an toàn hơn khi sử dụng với cài đặt tường lửa và quyền riêng tư của họ. Họ cũng nói về những hành vi tiêu cực mà việc sử dụng điện thoại di động và thời gian sử dụng thiết bị tăng lên có thể mang lại, chẳng hạn như bắt nạt trên mạng, “sexting” và chứng nghiện màn hình. Đây là tất cả những điểm quan trọng cần suy ngẫm, nhưng lập luận rằng không nên cấm điện thoại di động trong lớp học vẫn đúng với tôi
Thay vì cấm điện thoại di động trong lớp học, Skyler và Alyssa lập luận rằng thay vào đó nên nhấn mạnh vào việc sử dụng điện thoại di động có trách nhiệm. Câu cửa miệng của họ, “không cấm đoán, hãy có kế hoạch”, cho các nhà giáo dục biết rằng công nghệ cá nhân có thể được sử dụng như một công cụ học tập hiệu quả nếu có các hướng dẫn được đặt ra. Lucie Renard nhắc nhở chúng ta rằng, “thà đón nhận chúng còn hơn là cấm đoán chúng. ”
Có, sử dụng điện thoại di động trong lớp học có thể tạo ra những yếu tố thay đổi mới và khó khăn. Thay đổi không dễ nhưng cần thiết. Là những nhà giáo dục, chúng ta cần tự hỏi liệu mình có nắm bắt được sự thay đổi này và sử dụng nó như một cơ hội để trao quyền cho học sinh của mình hay không. Chúng ta sẽ khuyến khích học sinh sử dụng lớp học của mình như một “không gian an toàn để phạm sai lầm”, như Alyssa đã chỉ ra trong cuộc tranh luận của mình, hay chúng ta sẽ bỏ qua công nghệ mà học sinh sử dụng thường xuyên bên ngoài bốn bức tường của ngôi trường?
Trong một bài đăng có tên, “Quy tắc sử dụng điện thoại di động. Làm thế nào để thúc đẩy sự tập trung trong lớp học”, Lucie Renard đưa ra 5 cách để duy trì sự tập trung trong lớp học khi có điện thoại di động
- Tạo chính sách điện thoại di động của riêng bạn
- Tận dụng các ứng dụng giáo dục
- Sử dụng điện thoại thông minh để đánh giá việc học
- Khuyến khích sử dụng các ứng dụng của tổ chức
- Hãy để học sinh của bạn có một số niềm vui
Sau khi đọc danh sách của cô ấy, tôi đã suy nghĩ về cách tôi sẽ triển khai điện thoại di động trong lớp học và “Top 5” của tôi sẽ là gì. Dưới đây là một số ý tưởng của tôi
- Tích hợp kiến thức kỹ thuật số và kỹ năng công dân một cách xác thực và thường xuyên
Trẻ em đang sử dụng thiết bị của chúng bên ngoài trường học, vậy tại sao chúng ta không cân nhắc điều đó trong lớp học của mình? . Sử dụng các tài nguyên như Common Sense Education, Media Smarts và Saskatchewan Digital Citizenship Policy Planning Guide sẽ giúp bạn triển khai các kỹ năng kỹ thuật số trong các bài học của mình để học sinh có thể sử dụng điện thoại di động và thiết bị của họ với hiểu biết sâu sắc hơn. Giáo viên cần có chủ ý về việc mô hình hóa và thực hiện quyền công dân kỹ thuật số với học sinh của mình để điện thoại di động có thể được sử dụng cho mục đích lớn hơn
2. Trách nhiệm thực hành
Cũng giống như bất kỳ kỹ năng nào khác, việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học cần được thực hành. Học sinh không chỉ nên học các kỹ năng công dân kỹ thuật số cơ bản mà còn cần học cách sử dụng thiết bị của mình một cách có trách nhiệm trong môi trường xã hội. Một số giáo viên bắt đầu bằng cách triển khai các hệ thống để dạy họ cách điều chỉnh và tự kiểm soát, chẳng hạn như Hệ thống đèn dừng điện thoại di động, như Amy đã đề cập trong bài đăng của cô ấy. Khi đèn xanh sáng, học sinh có thể sử dụng điện thoại di động cho mục đích học tập. Khi được đánh dấu màu vàng, điện thoại di động ở trên bàn của họ, nhưng họ cần hỏi trước khi sử dụng. Nếu đèn đỏ được đánh dấu, nó sẽ tắt hoặc ở chế độ im lặng. Một số giáo viên có Bãi đậu xe điện thoại di động hoặc Túi điện thoại nơi học sinh có thể để điện thoại di động trong lớp để hạn chế sự phân tâm của họ. Đây là tất cả các quy trình mà một số giáo viên thấy hữu ích khi giám sát việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học
3. Có một kế hoạch thống nhất như một trường học
Thật khó để thực hiện các thói quen trong lớp học của bạn nếu các giáo viên khác ở các trang rất khác nhau, đặc biệt là khi nói đến công nghệ. Thiết lập một kế hoạch với trường học của bạn hoặc các giáo viên cùng lớp vào đầu năm học có thể dễ dàng chuyển đổi với việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học. Thảo luận về các nguyên tắc bạn muốn thực hiện cho BYOD và loại kỹ năng nào bạn muốn dạy cho học sinh của mình ngay từ đầu và trong suốt cả năm. Điều quan trọng nữa là thảo luận về sự công bằng và quyền tiếp cận bình đẳng cho học sinh của bạn với tư cách là nhân viên hoặc thậm chí là hệ trường công. Kế hoạch của bạn là gì khi học sinh không có quyền truy cập vào thiết bị hoặc kết nối? . Khi bạn có một kế hoạch thống nhất với tư cách là một nhân viên, bạn sẽ mang lại nhiều cơ hội hơn cho sự đoàn kết giữa các học sinh của mình
4. Có một thời gian và một nơi
Điều quan trọng là phải nhận ra rằng điện thoại di động được tạo ra để kết nối và cộng đồng, nhưng cũng cần phải có kết nối trực tiếp và vật lý trong lớp học. ISTE gợi ý 3 Lời khuyên để Cân bằng Sức khỏe Kỹ thuật số và nhắc nhở chúng ta rằng “công nghệ và thiết bị thông minh được tích hợp vào cuộc sống của chúng ta. Giống như chúng ta dạy tầm quan trọng của việc tập thể dục và ăn uống lành mạnh, sức khỏe và sự cân bằng kỹ thuật số là một kỹ năng quan trọng mà trẻ em phải được dạy sớm và thường xuyên. ” Có thời gian và địa điểm cho việc sử dụng điện thoại di động trong và ngoài lớp học và học sinh cần học điều đó trước khi có thể thực hiện nó như một thói quen
5. Trao quyền cho học sinh của bạn
Khi học sinh có quyền truy cập vào công nghệ và phương tiện truyền thông xã hội, họ có quyền truy cập để trao quyền và lãnh đạo trực tuyến. Là những nhà giáo dục, chúng ta cần trao quyền cho học sinh sử dụng công nghệ vì mục đích tốt. Khi học sinh có cơ hội sử dụng điện thoại di động trong lớp như một công cụ học tập, chúng ta có thể dạy họ cách ảnh hưởng và tác động tích cực đến người khác trực tuyến. Mới tuần trước, có một nhóm sáu thanh thiếu niên đã “tổ chức và lãnh đạo một cuộc biểu tình gồm 10.000 người ở Nashville chống lại sự phân biệt chủng tộc và sự tàn bạo của cảnh sát”, tất cả bắt đầu trên Twitter. Họ đã có thể sử dụng phương tiện truyền thông xã hội cho công bằng xã hội. Chúng tôi có thể truyền cảm hứng cho những loại hành động này trong lớp học của mình, tất cả đều bằng cách sử dụng thiết bị và điện thoại di động của họ
Vì vậy… Điện thoại di động có nên bị cấm?
Với tất cả những gì đã nói, có rất nhiều khía cạnh khác nhau cần xem xét khi sử dụng điện thoại di động trong lớp học. Chúng ta cần hiểu rằng không đơn giản chỉ là cấm hay không cấm. Có những vấn đề phát sinh khi tích hợp công nghệ trong lớp học, đặc biệt là các thiết bị cá nhân. Tuy nhiên, tôi tin rằng khi chúng ta mô hình hóa việc sử dụng có trách nhiệm, đưa ra một kế hoạch với nhóm nhà trường và trao quyền cho học sinh sử dụng thiết bị của chúng cho mục đích tốt, thì chúng ta có thể thấy tác động tích cực lâu dài của việc sử dụng điện thoại di động trong lớp học. Vì vậy, tôi tò mò…
Bạn đã có trải nghiệm tích cực hay tiêu cực khi triển khai BYOD hoặc sử dụng điện thoại di động trong lớp học của mình chưa?
Tranh luận về những chủ đề gây tranh cãi này trong giáo dục là điều cần thiết để chúng ta có thể mở rộng tầm nhìn và nhìn nhận vấn đề từ mọi quan điểm. Tôi rất mong được nghe quan điểm của bạn